看这本书之前看了其他育儿的书，看完的收获只有作者推荐的该怎么做，而并不知道为什么。书中全盘照做我知道是并不对的。前不久找到了这本书觉得不错。
这本书是儿童心理学研究老师李群峰的著作，还有一本姐妹篇叫《儿童行为心理学》。初读这本书，还有些不同意作者观点：这么绝对地把孩子性格分成四类，是否偏颇。读下去发现里面讲到每个孩子的性格可以兼有几种类型的，并且很多例子真的和我儿子非常像，性格也描述的很准，进而我做了书中的测试，了解到他的性格确实是红色加蓝色。结合每个性格特点，作者给出了案例和推荐给家长的育儿方法。他推荐的做法中还结合了正面管教的一些理念，很有实用价值。通过阅读这本书，可以让你更懂你的孩子，并且明白怎样和熊孩子相处是对他的成长有好处的，也明白了在面对家长们头疼的坏性格时又该怎么做。他解释了我之前关于为什么的疑惑，同时是一本实操性强的书。
思维导图
我结合我的自己理解和书中要点，做了个导图。儿童性格大致分为表现性（红色），思考型（蓝色），指导型（黄色）和亲切型（绿色）。
通过本书的阅读，我总结了一下孩子心理的共性可归纳为：渴望关注，希望鼓励，寻求安全感及需要自尊。这对于四种类型的性格都是通用的。也就是说对于这四类性格不同的孩子，爸妈们都可以运用同样的育儿方法即：多倾听，多和孩子沟通，多鼓励孩子的长处，最重要的是用心去读你的孩子。
孩子是怎样的以及家长怎么做
A.去公园的例子
布置任务：让他观察假山上总共有几只猴子，小猴子之间有什么不同，并尝试为他们归类。
我儿子就是跟书中所说的表现性红色性格，每次到了个新环境，热闹人多，整个人就变得比家里更活泼。到了公园，喜欢四处张望，到处逛逛。每次带他外出，我都要提起十二分的精神，因为他对外面的世界都很好奇，很多东西都想摸一摸动一动，如果再和另一个红色性格的小朋友一起玩，那就更不得了了。我免不了一路上要提醒他：注意别动这个别动那个。还有几次开心了就自己跑得可快了，追都追不上。书中给出的方法可帮助加强他的专注力，下次去外面玩就可以用起来了：和其他小朋友一起，就可以念儿歌比赛，一起去捡树叶比赛看谁捡的多，或者以前我们常会带玩具（比如飞机什么的）出门玩，专注玩飞机等等。
B 爱帮忙，又常会帮倒忙
不要轻易伤害孩子的热情，即便他们的能力有限，也尽力为他们提供施展的舞台。大不了多花一点时间，多花一点精力收拾残局而已。但这一点时间，一点精力和孩子的健康成长比起来，又算得了什么呢？
上周他说要找他自己明天穿的衣服穿，就在衣柜里找，因为不够高，把衣服弄地上了。我当时也有些不耐烦，没说什么，但他一看我的表情，本来想要帮我收拾的马上手缩回去了。作者说到爱帮忙是他们自我意识和自我表现欲强。现在我明白我那样的表情会浇灭孩子的热情，我应该跟他说：“没事，掉地上很正常，自己拿衣服很有小主人的样子啊。谢谢你帮我捡，相信你下次拿衣服会更小心的。”下次帮忙的时候记得肯定他，且不要忘记鼓励和赞美。
表现型孩子最希望得到的是他人的赞扬和肯定，尤其是父母的。他们会信心倍增，甚至会克服原本看起来很难克服的困难，完成原来看起来根本无法完成的任务。表扬一定要言之有物，要让孩子明白因为什么才受到表扬和赞美，只有这样，他才会明白今后怎样才能做得更好。
书中关于鼓励的描述，很类似正面管教的理念，即鼓励具体行为，而非行为的人。且“应多从细节着手，不放过孩子的每一个闪光点，每一个小进步。”
C 好胜心强
表现型孩子的争强好胜是明显的，他们往往会比他们性格的孩子更在意结果。输赢胜负对他们来说是很重要的，因为这是一个面子问题。他们的情绪比较容易波动，思维的跳跃性也比较大，因此常常会出现说话不算数的情况。为了帮助他们克服这个缺点，家长就要采取有效的方法，有奖有罚，才能让他们自觉遵守规则。
他每次玩游戏一输必哭，我一直搞不懂是怎么回事。现在才明白了他的心理。下次首先应该先说好规则，如果哭也不应该改变规矩，像书中的爸爸一样冷处理让他知道输赢的规矩。
对于表现型的孩子来说，正面强化的效果可能更好一些。因此，家长还应该尽可能以鼓励为主，惩罚为辅。
家长的情绪管理
在了解了孩子的心理之后，我们应该在和孩子相处时更多地调整自己的情绪，改变自己的说话方式，“不要着急”，多尊重孩子，“给孩子适合的自由适度的空间”。
要培养孩子的良好性格，家长必须以身作则，形成一个良好的家庭氛围，家长自己必须对未来对生活充满乐观态度，有充分的自信，对新鲜事物充满热情，对弱者充满同情之心，在任何情况下，都不要悲观失望。
每个孩子的成长，对于父母来说，也是一次成长和学习。这学习的过程是长期的，爸妈并不是书上育儿方法全盘照收，而应在读懂自己孩子的心理之后找到一个适合他的育儿模式，并且需要我们随着孩子的长大不断调整和总结。在这条路上，我们父母也需要重新审视自己，为孩子改掉我们的坏习惯，调整坏脾气，做一次人生的修行。
