大家好，我是Alpha。

有些学生家长总会问到一个问题，老师，你英语是怎么那么好的？

其实学生时代的我完全学的哑巴英语。但后来，经过自身的努力和学习，我的英语越说越溜，越说越地道。今天有时间就和大家分享一下我的一点学习心得。

一、口语复习方法——注重发音

每个人在学生时代都学过26个英语字母，但是要每一个都完完全全念正确，我想没有几个人能做到。甚至一个简单的‘V’很多人在读的时候也经常读错。所以学好口语最基本的就是念好发音。那么如何念好发音呢，

1.想要学好英语口语，第一步，我们要让孩子熟知26个英语字母，并且要发音却准，读准每个音标。打好基本功是小学英语口语练习最重要的一环，这对孩子以后念更高级的英语时也能够轻松读出。

2.英语音标就好像我们学习的汉语拼音一样，应该有很多人对于英语音标都会感觉头疼。许多人在读简单的如’think’ ‘thank’这些往往不去咬舌，把’think’读成“兴”的人比比皆是。如何克服这个问题呢，我们要做的就是去搞好每个音标音节的重要性，利用好我们的舌头，哪些需要咬舌，哪些需要辅音这些都是我们必须教会孩子的。

二、口语复习方法——积累词汇

英语单词和词汇，就好像汉语里面的汉子和词组一样，只能积累的越多你才能说的越多。积累词汇是小学英语口语练习提高程度的一个环节，相信孩子们在课堂上总会听到老师说“背单词”这三个字。没错，单词的积累对孩子们起到的作用是能够对一种事物能快速地想到该事物的英文词汇。当孩子们积累了一定的词汇后就可以进行完整通顺的句子了，一句没有语病的句子是检验孩子们学习成果的一项参考。但是不必强求孩子去学习高级的词汇，许多家长急于求成，反倒使孩子失去了学习英语的兴趣。

三、重视教材教学，挖掘教材知识

无论何时，教材永远是教学的基础，人教版当中每一章的学习都有一个可供借鉴的经典语境。英语教学中的教师必须精心备课，理解教材的含义，注重创设课堂语境，根据其实我也是研究了很久关于线上英语培训机构的事情了也去问了很多人的意见语言环境进行教学，英语口语教学主要包括两个方面。

一方面就是英语单词的发音，任何英语句子都是由单词组成的。词汇是英语教学的基础。因此，教师必须在课前理解单词在上下文中的含义和每个单词的标准发音，通过学习单词，他们可以理解句子的意思，从而能够阅读句子。

二是语序，即主谓宾结构，因为英语和汉语在这方面不同，初学者很容易根据汉语的意思列出每个单词的意思，这是非常忌讳的。

四、重视情景教学，贴近生活实际

教学的目的是解决现实生活中的问题，英语口语的学习也是为了让学生能够用英语口语清晰地表达某个生活场景，完成某个对话。小学生由于年龄较小，阅历认知有限，在英语口语学习中经常忘记单词的发音，忘记如何表达。

因此，小学英语教师在教学时，一定要接触生活场景，在教学时营造语言环境，英语口语不是为了学习而学习的，这种漫无目的的学习方法会让小学生困惑。因此，小学生应该在语境中锻炼他们的口语表达能力，让他们沉浸在语言环境中。

五、注重学生情绪，适当进行训练

小学生在学习的初级阶段，由于年龄较小情绪多变，在长时间的学习中很可能表现出厌学、抵触的心理。教师在口语教学中一定要注意小学生的情绪儿童英语启蒙课程应该怎么样教学比较好？变化，注意劳逸结合，在小学生口语表达中要表扬、鼓励，让小学生树立口语表达的信心。

老师的鼓励对学生的影响很大，有时一个眼神一个微笑，就能改变学生的学习态度。因此，教师在教学中既要创设良好的学习氛围，又要创设情境化的教学环境，在鼓励和表扬的环境中加强学生的口语练习。

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这里给大家分享一些我的教学经验。

我现在手上一些学生，大家一起背单词打卡。希望大家可以共同提高英语水平。

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