2018.09.15日 星期六 天气阴雨
周六早上起得比平常晚，便睡到了七点多，早饭后，送女儿去拉丁舞课，分别时候，女儿一再跟我说，中午不用接她，看来是打算自己去买什么东西了（手工彩纸）。
今天女儿做了个手工，画了个画，作业没做多少。时间大多用在读书上，刚刚问询今天读书多少时间了，回答190分钟。
昨天开始班里建立了阅读群，每天读书30分钟，今天第二天。问题也出来了很多。
首先是读书的质量问题：①有些人认真看，昨天看30分钟，今天看30分钟，书就读到了一半左右。
②有些人纯粹作秀，昨天看几页，今天还在那几页的位置，2天加起来60分钟，这效率未免太低了！还有些人纯粹打酱油，看着书，摇头晃脑，摆弄玩具，不知道家长是怎么想的，就在孩子身边，很赞同这种胡闹的读书方式？
③还有很多根本没上传，可能老人带着，没有这高科技的条件，也可能家长没有重视，忘记了抑或忙着其他的？
其次是读书的监督问题：孩子真的读书了吗？从第几页读到了第几页，家长有检查、问询吗？每个同学都上传打卡，大家都是复制同样的文字，改改孩子的名字和看的书目，30分钟大家都不会去动，似乎30分钟就是一个任务要求，达到30分钟就结束了，没有实际页数的监督，对于有些孩子来说，30分钟只是一个无关重要的数字，失却了有力的效率和目标支撑。我觉得只有时间和页数结合，才能体现质量和效率。
再者，一个群里五十多个孩子，老师怎么监督哪个完成任务了，哪个没有完成呢，统计难，一目了然根本做不到。我觉得父母规诵读群里的次序打卡就比较有效。
这些只是对群里初期乱象的思考，希望以后能有效整顿，让阅读群真正起到有成果，有效率，产生其应该有的积极的影响力。
其实我对孩子30分钟的读书时间和限定的读书书目并不满足。虽然我心理上要求女儿在完成30分钟打卡任务后，继续读书，读自己喜欢的书，但并没有说出口，也并不需要我说出口，女儿坚持了134天（168本书）的读书方式也是习惯了，坐在沙发上便会自觉捧书。30分钟并不是终点，而只是一个起点，读书是一辈子的事情，更是一个学生最大的事情！
读书之路，妈妈会和你一起走下去！
除此之外还有锻炼！
晚上女儿放开音乐，温习了拉丁舞的一些舞目。外面下雨，自然取消徒步，那就在家里运动吧，我跟女儿分开楼上楼下，她在楼下跳拉丁，我在楼上乱跳乱抖^_^。快节奏的dj音乐真是好东西，充分调动懒散的脚步，我便一会儿往前跑，一会儿往后退，一会儿扩胸，仰头，一会儿振臂、甩臂……这个过程中我也摸索出了一些适合我的动作，还能得到全身的锻炼，一个小时圆满结束，全身汗淋淋的，比徒步出汗还多，身体空灵、轻快，感觉特别舒服！忍受的了过程的枯燥，锻炼到最后就是一种享受！
