2024年我的流年是6，着重在家庭亲子上，又刚好参与杨老师举办的读书会，收到的书是育儿类的《爱的脚手架》，这对我来说又是一种奇妙的缘分。
图片图片图片这一周时间我看完了整本书，收获很大，这是一本理论和实际相结合的书，是需要仔细再深度的解读的一本书，是一本父母放在枕边的随时翻阅的书。
本书提出的理论是爱的脚手架，原本我不是非常理解，一本育儿书怎么用脚手架来比喻呢？
看完之后才发现，脚手架的理论是非常适合的。脚手架在建筑上必须要用到的，等建筑主体完成之后需要拆除的。
把养育孩子这一过程来比喻建筑高楼，而我们父母在养育的过程就是不断在搭建脚手架的过程。
当孩子成年独立时，建筑完成那么脚手架就可以拆除，也就是父母需要给孩子独立，不再事事给孩子安排好一切，在孩子需要的时候可以提供建议，不再是决策人的角色。
教养脚手架的横板是耐心，温暖，觉察，冷静和监督
每一个点都是父母对孩子的态度，做到这些的前提是你足够的爱自己的孩子，不以为认为目的和要求，只因为ta是的孩子。
其实做到这些说难也不难，说不难也难。好比我自己，在孩子刚出生的时候，看着软软嗷嗷待哺的婴儿，只要求ta快快乐乐的健健康康长大，吃饱睡好不生病。
可是当孩子长大的时候，我就想是不是该给孩子报特长班呀，是不是要教ta一些技能呀，希望开朗乐观积极向上。
当孩子读书时，希望孩子是学霸，可以给自己挣面子，可以延续自己的梦想等等。
可是，我们已经忘记最初对孩子只想他长大，快乐健康的长大就好。
人是贪心的，孩子不管怎么做，永远会有比ta优秀的孩子出现，永远有别人的孩子，你家的孩子永远比不上别人，你永远都是在焦虑上，然后慢慢对孩子的养育就偏离方向了。
我是对孩子的养育从儿子在肚子里时就开始学习，看书学，报课学，我不能说对儿子养育的有多少优秀。
但是从儿子很小开始我就让他有自主选择的权利，比如拿两套衣服看他的表情，哪个有反应我就给他穿哪一套。
长大后就让他自己选喜欢的颜色，小时候所有的鞋子裤子都是红色为主，幼儿园后喜欢绿色，那就绿色为主，即便要买绿帽子我也无所谓。
绿色本来就是有生机的颜色，怎么因为孩子喜欢，因为我们成人过度的解读而去打压孩子的喜欢呢？
再比如一开始他喜欢轮滑，学了一年半后，开始学花式学技术了，他不愿意了，那就放弃吧，不学。
比如篮球也是如此，学了2年半了，一开始入学教练就说这孩子有运动的天赋，可是每次上课的表现都是不理想，别人咔咔进步越级了，他依旧慢慢地来。
我说不学时，他要继续学习，OK我对他学篮球的初心也只是消耗他的体能，让他长高，所以没有很失望，也没说去强制他必须好好学，必须要进赛队去打比赛。
因为我这种态度，教练也认可我，于是现在教练拿出自己的休息时间，每周一额外给孩子去单独补课，加练基础，一个学期下来，确实进步很大。
这就是说的静待花开吧。
当然这些我做的好的地方，那不好的地方，随着孩子的长大，特别是辅导作业的时候，我情绪是越来越不稳定了，大声吼叫的频率也是越来越高了。
我情绪的失控，是因为当下孩子不在我的控制之内，没有按照我的要求，所以我失控了。
可是因为看过书，我才知道，在我小的时候，我的父母并没有给我建立稳固的脚手架，于是我也是延续父母对孩子大吼大叫的方式，一旦发现孩子不可控时就崩溃。
我不希望我的孩子以后不会管理自己的情绪，一个情绪稳定的人是非常靠谱的人，不管在哪里都能做出成绩的。
从书里我学到的是，耐心，一定要耐心，在温暖的问候，去觉察情绪失控的原因，并且冷静下来，对当下的事情要跟机器人一样指出来，而不是带情绪去吼叫，去对抗，去压制。
最后需要去监督自己监督孩子，只有在不断的修正中，养育的脚手架才能越来越稳固，到时拆除后父母孩子双方可以平稳的过渡。
最后还是回归到爱孩子身上，只要不带目的的爱，建立稳固坚实的亲子关系，以后所以的事情都能很好的解决。
再次感受杨老师举办的这次读书会，也期待杨老师下一期的读书会。
