李文博曰:“夫清其流者，必洁其源；正其末者，须端其本。”《隋书.李文博传》
易曰：“正其本而万物理，失之毫厘，差以千里，故君子慎始。”
又是一年开学季，一批孩子升入初中/高中，又有一批小豆丁进入小学，开启学习生涯。那我们如何正本清源，正本理万物呢？何又为本呢？
何谓“快乐学习”？
“快乐”和“学习”是相对立的，学习就不快乐，快乐就是不学习。如果你是这样认为的，一定大错特错。
如果你再把这样的观念传递给孩子，多做几道题，孩子就会不快乐，就会扼杀孩子的天性，那就是错上加错。
“快乐”和“学习”并不矛盾，在这里“快乐”是副词，修饰动词“学习”，意为：快乐地学习，学习快乐。
我们如何才能做到快乐地学习呢？初始，学习的过程并不一定会快乐，但是学习的结果一定是快乐的。久而久之，有了无数快乐的学习结果，下一轮的学习过程同样也会是快乐的，这就是：用成就感来激发学生的学习兴趣。
所谓成就感是指做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。在这种愉快与自豪感的驱使下，会促使这件事情继续进行下去。成就感实际上是一种积极的情绪体验，是人们实现自我价值，得到认可的心理需求的满足；是人们在学习或工作中取得成功，愿望达到满足时产生的满足感。
曾跟学生分享自己的心得，求学阶段最难忘的两个时期，一是高考那一年二是考研那一年，的确很辛苦，但是也是最充实的时刻，现在回想起来，更不觉得辛苦，成就感回味至今。
所以，在中慧学习的孩子，我不设置任何的奖励措施，尤其是物质奖励，外在的激励永远治标不治本，还会误导孩子：我学习是为了得到父母和老师的夸奖，是为了得到自己想要的礼物……学习的最终目的还是利己的，不是利人的。在知识的海洋里，从此岸到彼岸，从无知到有知，内在的驱动，在学习中获得的成就感胜过一切物质激励，当然，口头的精神激励还是必须的，但是不是为了表扬而表扬，而是真心地为孩子因努力而得到的成绩高兴和赞赏。
何为“本”？“本”即是正确的理念，并用正确的理念来引领孩子的学习和成长。
如何“物理其本”？即是让每个孩子找到学习的成就感，让成就感来激发我们的学习兴趣。
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2018.8.31于长沙
