我是一名职业女性，有三个孩子，平时家庭工作忙的团团转。
先生是个暖男，生活中总是很包容，但是在家庭教育里面，我们却有很大的分歧，我是坚定派的，他是摇摆派的，对孩子不能做的事情，我很明晰有边界，然而先生的态度却是只要孩子们高兴，喜欢，基本上没有不可以做的事情......
于是冲突来了，生活中，经常由于教育方式的引发的矛盾，小冲突不断......
先生和大丫头是典型的相爱相杀型.......
丫头今年13岁了，人很聪明，也有点小叛逆，说话时比较自我，有时没有考虑别人的感受，爸爸的问题也一样，批评的时候，总是夹杂着个人的情绪，没有陈述事实，每次看到丫头受委屈的表情，我总是忍不住就上前替孩子叫屈，结果事情越搞越糟，这也成为是我们之间的一个矛盾激发点。
还有对事情解读的矛盾，爸爸虽然性格温和，但是感情的表露比较小，而我却以发脾气的方式来表达我的需求，结果总是不欢而散，家庭里虽然没有大矛盾，但是这些小冲突让我心里面也是非常的焦虑.....
带着一颗求改变的心，7月6日，我带着老公丫头一起踏上去北京学习抗挫力课程的路上，然而，在车站里，我和先生却因为小事而吵起来......课堂上，案例分析环节，孩子勇敢的走上讲台出来，当众揭短，把我和她老爸互骂的丑事当众说了出来，孩子说，她这次学习的目标是想家庭和谐幸福。孩子的话让我泪流满面，当时我才真正的意识到，在家庭教育里面，真正需要学习的不是孩子，而是家长们，是我们用我们固有的思维和行为习惯，错误的引导着孩子.......
女儿会上金句摘录:
“妈妈，你买书无数，真正看完的有几本，妈妈，你不断的报班学习，真正学精的又有几门？学百技不如精一艺！把所有的时间精力专心专注的学好一技就好！“
“虽然随着时代的进步，国家有“未成年人保护法“来保护儿童的身体不受伤害，但是家长们的固有的行为和思维习惯对孩子们造成的人格与尊严方面的伤害，是法律无法保护的，只能靠你们了。”
“我们每个人都是独一无二的个体，如果家长们只想让孩子走你的路，说你说过的话，那你们为何不直接做一个复制品出来，而是要10月怀胎，这么辛苦，把你的孩子生到这世界上来？“
正如孩子所说，孩子们永远是最接近真理的那群人！
课堂学习总结：
1.教育的目标：不断的自我提升学习，用我们绽放的生命去引领孩子的成长
来之前很清晰@提高孩子的抗挫力和自我负责能力！但是，来时那天车站发生的那一幕，两天的课堂案例分析，一个个孩子的鲜活案例，无不一再的提醒我们:是我们用固有的思维和行为习惯，错误的引导着孩子们，孩子们所有的问题，都是家长们的影子反映，我们要学习控制好自己的情绪，用我们绽放的生命去引领孩子的成长。
生命才能影响生命！
2.教育的态度：和颜悦色的态度+轻声细语+善于发现孩子亮点！
两天里面一个个鲜活的案例，一个个想解决孩子问题的家长，最后问题的核心却都直指家长，
这两天一直在关注老师是怎么跟孩子们沟通的？为什么这些孩子面对养育了十几年的家长都无法打开心扉，说出真心话，却在讲台上，这么短的时间内，能跟老师说那么多？
老师沟通的秘诀:
和颜悦色的态度+轻声细语+随时大声肯定孩子的亮点！
就算是最内向的孩子也会有闪光点，讲台上，老师只要发现一个小小的亮点，马上大声的说出来，肯定他，随着观众们的掌声，孩子们的自信心慢慢给点燃起来！
3.爱的边界：孩子管好孩子的事情，家长管好家长的事情，管好我们的嘴和手，不插手不包办孩子事务，引导孩子自由自主的成长！
爱也要边界，我们喜欢包办孩子们一切事物，不会跟孩子们说不，但又喜欢处处插手孩子的一切大小事物......
真正的边界是孩子管好孩子的事情，家长管好家长的事情，家长管好我们的嘴和手，不插手孩子的事情，只是静静的陪伴孩子，引领孩子自己去思考，让孩子自己去找答案。
课堂上，我发现自己有很多的羞愧（自我关怀后自我接纳和允许了很多）同时也发现有很多的惊喜，孩子们就是天才，只需要我们有一双发现的眼睛，回家后，我跟爸爸和孩子一起，做了以下行为创建:
第一，跟孩子说话的时候蹲下去，平视着孩子的眼睛，先拥抱再说话;
第二，在遇到跟孩子意见不一的时候，只说事实，而不是用带有自己个人情绪的批判指责的态度去说话;
第三，三人一起做了家庭成长清单，写下三个互相希望对方做到（最想对方改变的）的行为，睡觉之前大家一起来评分。
