我叫席娜，1997年考入洛阳第一师范学校音乐专业班，2000年毕业，至今已从教21年。自从调入实验小学从教以来，我一直担任学校的音乐教学工作。我始终热爱本职工作，倾心耕耘在音乐教学第一线，数十年如一日，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋努力，教书育人。用真挚的爱，带领学生在音乐的殿堂里快乐的遨游。我追求完美，希望什么事情都能做到最好，尽善尽美。音乐塑造了我的性格，让我懂得用平和的心态对待人生。同时，从美妙的音乐里，我也看到了人生的多姿多彩，我对生命和生活都充满着理想和想象。我虽然平时做了很多事情，每天都在忙碌着，却很难找到惊天动地的大事，下面把近一年来的工作情况跟大家分享一下，作为自勉。
一、教学方面
虽然是一名音乐教师，我对自己仍然严格要求，我深知只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名优秀的音乐教师。因此我响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。工作之余，我利用一切手段进行学习充电，钻研业务，多方收集材料，网络学习，转变教育观念，了解教改的最新动向。配合我们学科组搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。服从学校安排，人际关系融洽。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，有时会听到孩子们说：老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上音乐课那该多好呀！听到孩子这样的话我觉得所有的付出都是值得的！本年度我继续领悟新课程标准，仔细钻研，不管上唱歌课还是欣赏课，我都十分认真的对待，备课时，总是反复地聆听音乐作品，抓住音乐作品的要素，挖掘音乐作品的情感因素和审美因素；在教学过程中，我把学生当成合作伙伴，共同参与教学活动，这样我们就有了很多的共同语言，拉近了我们师生的距离。
近两个学期我比较注重孩子们的识谱练习，我觉得只有真正的识谱、会唱谱，才能让孩子们更加深刻的理解音乐、感受音乐。所以在课堂上，我会让孩子们学唱歌曲的乐谱，或者是专门儿找一些有针对性的视唱，如果还有困难的话，我会自己编一些视唱谱，在科尔文手势的帮助下来练习。孩子们学过乐谱之后，音高、节奏，还有乐感都要好很多，歌曲就唱得更加准确。觉得这些都是实实在在的东西，如果孩子们学会了，他们会受用一生的。
二、陶笛教学
上个学期在学校领导的带领下，我们五年级率先开展了陶笛教学，我深深的体会到想要让孩子们掌握一样乐器有多难。因为我自己没有经过专门的练习，也不会吹陶笛，所以开展陶笛课之前，我准备自己利用晚上时间在网上搜集一些陶笛教学的视频来进行学习，但是由于孩子太小正淘气，我把电脑开开她就去摸电脑，我一吹陶笛她就又去抢陶笛，根本学不成。然后我只能利用白天没有课的时间在办公室练习一会儿。我的一个同学会吹陶笛，我经常打电话向她咨询一些相关问题。有一次我同学说你现在吹的可以了，教五年级的学生没有问题。我说不行，我还要继续向你请教，因为我如果教错了一个内容，就是误导了五年级八个班的孩子们。如果我们教研的时候再一交流，误导的可能就是全校的孩子们，所以我必须保证我所学到的都是正确的，才能教给孩子们。陶笛买回来之后，我就迅速开始进行陶笛教学。因为孩子们刚刚拿到陶笛，比较新鲜，所以上课的时候纪律很不好控制，不是这个孩子吹了一声，就是那个试了一下，我感觉到很头疼。然后我给孩子们制定了可行的陶笛课堂规矩，要求他们必须要做到，然后我们的陶笛课才正式开始。刚开始的一段时间上课非常费劲儿，我要手把手的教孩子们陶笛的握法，因为有一些孩子在我示范之后仍然不会正确的握陶笛。接下来练习呼吸、吹奏，因为我之前的努力，孩子们在识谱方面没有太大问题，所以我把教学重点放在了每一个音符在陶笛上对应的指法和位置。我们从简单的音阶学起，连着三周的音乐课都在练习音阶，对于每一个音的指法和音高的把握，我是让学生一个一个过关的，所以上起课来很费神。学习乐器不像是纯粹的知识，你一讲他听懂了理解了就行。他必须要求学习的人动作协调，手，眼，脑结合，吹奏的音准、节奏准确，声音优美等等，所以对于一部分孩子来说是有一定的困难的。经过一段时间的学习，我们可以吹奏一些简短的小乐曲，比如《小星星》《轻轻的划》等，直到这次艺术节我们全体五年级展示的陶笛齐奏《望春风》，这都是我们师生一起努力的成果，我很为孩子们感到骄傲。
三、艺术节
本学期3月份以来，我们音乐组的全体老师一直在学校的指引下紧张的忙碌着，除了正常备课上课磨课之外，艺术节节目排练、庆祝建党100周年学生合唱比赛、伊川县音乐教师弹唱比赛、还有为中招音乐题库准备的十二套试卷。这些活动都堆积在了一起，让我们感到压力巨大。
当很多事情堆积在一起，这些事情又都很重要，每一项都必须很漂亮的完成的时候，我的方法是:不去想一共有多少事，只想每个时间点应该做什么合适，直接去做。这次艺术节我总共参与了七个节目的排练:学生合唱、老师合唱、学生舞蹈、老师舞蹈、歌曲、陶笛社团、五年级全体陶笛展示，其中学生合唱是要往省里面上交的节目，所以必须要保证质量和效果。于是每天晚上睡觉前我都会把第二天需要做的事情安排好，几点排合唱，几点排舞蹈，几点检查学生排练情况，几点练习合唱的钢琴伴奏，安排五年级集体排练陶笛，唱歌节目的选人选曲，舞蹈节目，设计合唱声部的划分，找音乐，截音乐，找服装，找扇子，量身高，买服装，出题、弹唱比赛准备等等。因为课堂肯定不能耽误，我们还要在课堂上练习陶笛，所以一部分关于学生的工作必须在早上、中午和晚上加班进行，其他工作我放在没有课时进行。在进行学生合唱排练时，我和李乐义老师最大的困难是每次学生都去不齐，因为我们都是早上七点二十或者中午一点开始，学生们因为种种原因总聚不齐，这样排练很浪费时间，后来我们想办法让本班学生互相提醒，克服困难，跟家长联系，软硬兼施，才总算聚齐，聚齐之后就先给学生讲本次活动的重要意义，每个合唱队员的责任，让他们认识到自己应该以什么姿态来参加训练，因为团体活动必须有纪律、有精神引领，这样才能练好。我和李老师经常早上七点开始从家里出发，七点二十到校开始排练，排练到八点半孩子们回去上课，中午一点到校排练到上课。我们都是下午半天课，下午放学孩子们开始延时的时候，我们又要一起编排老师合唱或者安排其他节目的排练，等到孩子们延时放学又开始给老师们排练合唱。晚上到家八点多，赶紧带一会儿孩子，等到孩子睡觉之后，我还要搜集材料，完成教研室安排的出题任务，因为这个任务是为中招考试做准备的，所以也不能随便应付。在这么繁忙的工作中，我还要抽时间准备伊川县中小学音乐教师弹唱比赛的内容，两本教材，三十多首歌曲，三十多首欣赏乐曲，要全部完整的弹奏和演唱下来。记得去比赛那一天，我在弹唱歌曲的时候，只有钢琴的声音，没有我唱歌的声音，因为当时嗓子根本发不出来声音了。当时我也觉得很丢脸，可是没有办法，我们的这些工作不能不做。《灯火里的中国》那个舞蹈我就去排练过三次，动作根本没有记住，本来我是不准备上的，但是李乐义老师脚扭伤了，我也不去的话人太少效果不好，只能硬着头皮上了。因为我家孩子比较小，离不开人照顾，婆婆精神状态也不太好，有时候会精神恍惚上厕所都不知道应该去开哪个门，我和孩子爸爸一来上班，就靠公公一个人照顾宝宝，还得看着她奶奶，所以我们都不放心，一下班都赶紧往家赶，晚上宝宝睡觉时都十点多快十一点了，早上五点二十我和他爸爸还要轮流起来给上初中的儿子做饭，所以近两年来我的生活是忙的一塌糊涂……
我相信，随着时间的流逝，一切都会好起来的。我从小就喜欢音乐，梦想着长大以后成为音乐老师，现在我的目标实现了，在平凡的岗位上，默默地付出着，默默地喜悦着。身为教师，我只想专注、专心地上好每一节课，带好每一个学生。携一身书香画卷之气，无半点尘世浮躁，在三尺讲台上唱出沉静悠远的旋律，也唱响那首“长大后，我就成了你……”
