今天的“感谢师恩朗诵晚会”,在学校的报道中可能会是这样的:为庆祝第三十三个教师节的到来,9月10日,外实校小学部三年级二班举行了感谢师恩朗诵会。三尺讲台上,孩子们通过饱含深情的朗诵,为老师们送上节日的问候和温暖的祝福。
而我的书写则是如下这样的。
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这个朗诵晚会的筹备是非常仓促的。起因是在9月8日周五晚,薏凡通过“为你诵读”这个APP送给了我一首诗朗诵——《老师,辛苦了》,这份礼物真是让我太欢喜了,激动之余,我便显摆地转发到了学部和学校的微信群中。这一下掀起了“千层浪”,老师们纷纷点赞,学部领导号召其他班孩子也学习薏凡这别出心裁的送礼方式。而我,稍作冷静后,想到了一个点子,而后和采鸿一商量,在家长微信群中,QQ群里发出了这样一份通知:家长朋友们,您的孩子在想教师节怎样给我们老师送礼吗?告诉他(她),不要想了,这有一个简单的礼物,既锻炼了自己,表达了自己的感情,还让老师们高兴得不得了。这个礼物就是配乐朗诵【这还是受到薏凡礼物的启发来的】。我们计划在周末晚上搞一个庆祝教师节的朗诵晚会,这个节目表演者就是他们。这两天,他们可以在家好好找一首诗歌或者文章【有关教师的】,多练练,找到配乐发给张老师或者唐老师【可发音乐题目名字】,然后就在周末【9月10晚】闪亮登场,献给老师,亮瞎老师,同学的眼。当然如果能为自己的朗诵做个PPT那可是真真真真滴了不起。期待孩子们的节目哦!
哦,这下不得了,孩子们家长们纷纷筹划起来,搞得快的,就用“为你诵读”录音,并早早地发了出来。而我,则一边享受他们那美妙的朗诵,一边想象:以后我们是否也可以有班级的“常春藤剧场”,我们的“电影之夜”?反正周末要上晚自习,时间是有的了。
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下午四点半,急匆匆地赶到学校,有几个孩子已经来了,正悄悄地看书。打开电脑,找到朗诵孩子报来的配乐,下载,做PPT。采鸿帮着组织孩子阅读、插花【有几个孩子送给我们的花正好可以好好地利用一番了。】
6点半,朗诵开始了,共有12个孩子参加,分别是浩文、颖琢、铭皓、懿宵、馨悦、秋、俊逸、好妹、雨嫣、嘉俊、薏凡、杰。朗诵的内容也都是诗歌,献给老师的诗歌。
你看,浩文虽是第一个上台朗诵,但却一点也不怯场,一站上来,便自成一道风景,自有浩然正气,这或许和他学武术有关系的。朗诵起来,也是气定神闲,气息控制得非常不错,感情也是满满的。
颖琢虽然在朗读后说在学校朗读比家里放松,但实际他朗读的时候还是有稍许紧张,你看他的站姿就能看到,全身绷得紧紧的。虽如此,人可是准备充分的,所以,朗诵起来还是得到了大家热烈的掌声。
站在讲台上的铭皓有点羞涩,有点小紧张,可深呼吸后,定下神来,也是落落大方地自如地朗诵下来了。其实,如果是我在这样的场合朗诵,也会紧张的吧。
平日里说话溜得飞快的懿宵,今天也正正经经地站在那里,朗诵着送给我们的诗歌。看着站得笔直,肚子微微凸出来的懿宵,看着他朗诵的样子,我想,如果此时的他穿着西装,应该更有一番绅士的风度吧!看,我走神了。咳咳。懿宵的朗诵确实让我意外的,这份意外有来自他少有的一本正经的模样,也有他朗诵起来的情感充沛,大方自如。这娃,好好磨磨,会是块好玉。其实,班上的娃,哪个不是磨磨,就会给我们惊喜的呢?
言归正传,继续看朗诵。
馨悦虽然朗诵的是《梅花》,虽不是明写着送给老师的诗歌,但我知道,她就是认为我们老师就是梅花,自有傲雪的风骨,自有沁人的暗香,而这,都在悄然地影响着她,改变着她。谁说只有春雨润物细无声,梅花的香味也在悄无声息中浸润着你的生命。
秋,是我们班公认的朗诵非常棒的孩子。你看,她一上台,所有的孩子都坐好了,都把耳朵支上了。一听,开口果真不俗!你听那气息的控制,你听那停顿重音的处理,你听那情感的饱满,你听,就是那么美!其实,朗读说到底技术的含量少,包括普通话的是否标准都不最关键的,最关键的还是对文本的理解,自己感情的投入,即你与文本之间产生的共鸣。
这学期开学编排座位的时候俊逸就说自己长得很高了,长大了,排队要站后面一点了。这次朗诵他真是证明了这一点。一开口,声音自然比前面的孩子响亮了一些。他的声音也是非常好听的,他的朗诵除了声音好听,处理得也很错的哦。
好妹妈妈说好妹胆子小,需要站上台,多锻炼自己。今天,好妹就站在了讲台上,对着几十号人朗诵。她虽然有点紧张,却还是非常棒地朗诵完了。今天的好妹,不只是战胜了自己,更是向大家展示了自己在朗诵方面的才能!
或者是因为献给老师的诗歌朗诵,所以前面的朗诵气氛有点庄重,有些严肃,到了嘉俊这,他一下就把大家给逗乐了。原来嘉俊在朗读的时候,出现了一两个字的错误,可这也没关系啊,嘉俊还是笑呵呵地把诗歌朗诵完了,孩子们则更是笑得欢快。我们筹备这个朗诵晚会的时候,就把孩子们可能会犯的错误考虑到了。我们的目的是凭借着这个朗诵,培养孩子寻找素材、锻炼自己朗诵的能力,同时也为以后的剧场做前期准备,我们也相信,这样走过的他们会更棒。所以,这些错误,我们都原谅啦,我和采鸿也跟着他们乐呵呵地笑了。
雨嫣朗诵内容和嘉俊一样,她手里拿着的小纸片是妈妈亲手抄下来的,上面还有妈妈的注音。每个孩子的成长背后,站着的家长是多么的可敬可爱啊。这次的朗诵准备中,我看到了每个孩子的背后都有这样的家长朋友。每每看到他们这样努力地支持我们的工作,为孩子的成长努力地付出着,我都无法不感动,也无法不更加努力工作,以求让他们安心一些。因为我也是一个妈妈,两个孩子的妈妈,我也希望我的孩子会遇见一个好老师,一个让家长放心的好老师!
薏凡的朗诵自不必说的了。这孩子虽然小,可那声音真是美妙。朗读也似乎让她找到了成长的契机。讲台上那个小小的她不再是蒙蒙的、萌萌的,而是挺直着腰背,目光坚定地朗诵着。是的,这样的她,才会是那个朗诵美妙得让全校老师震撼的薏凡!每个孩子自有其闪光的地方,平日里,我们没有发现而已,当发现到了,你就会在他的身上看到神一样的光环。站在讲台上大声朗读的薏凡就是这样的!
杰是唯一一个不用稿子,背下朗诵稿的孩子。这孩子,似乎也在朗诵中找到了自我。他的声音,居然有一些穿透力,居然能震撼住我们。他大方地朗诵,大方地向着全班孩子展示着自己的美好,不带一丝怯懦,一丝羞怯,这,我们平日里在他身上是少见到的。朗诵,或者说是表演,真的是能带给孩子不一样的生命感受,这种感受,无疑是美好的,是能促使生命积极向上的。
今晚,已在孩子们的生命中种下了一棵会结果的树,一棵会结朗诵果实的树,会结美好果实的树,会结希望果实的树。
我相信他们!
晚安,美好的树!