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一、孩子的深层渴望，是被尊重
尊重孩子的自我意识。
深有体会的是，当我和孩子在一起的时候，孩子发现我在与别人闲聊，就会故意来打断我。
开始认为这是在请求关注。
后来，慢慢的体会到，原本以为他不尊重我，其实我这么做是对他不尊重。
这是父母对待孩子的态度问题。
之后我和他凡事都有提前约定，达成共识，这种情况就消失了。
这是为什么呢？
我发现有2个方面因素会影响父母与孩子之间的互相尊重。
1、孩子从刚开始形成自我意识（包含物权意识），他需要归属感。
孩子的父母是归属他的，不是别人家的。
还会通过各种各样的行为体现出自我意识。
为此，有些相当固执的行为让父母很困惑。
2、孩子人格形成初期，他还需要价值感，父母对待孩子冷漠或者热情，嫌弃或者鼓励都会带来影响。
内向或者外向，坚韧或者脆弱性格中的品质并非与生俱来，而是从父母的人际关系（包含亲子关系、交友关系）中自然习得。
同时，在控制欲中，命令、要求、祈求、威胁、无视都属于暴力式沟通，使用频率越高越失去效应。
这些目的性，是让孩子达成父母的意愿，并非尊重孩子本来的心理需要。
态度需要和善而坚定。
让我们蹲下来，拉着孩子的手，说话真诚的态度，孩子是可以感受得到的。
ԅ(¯ㅂ¯ԅ)
二、从父亲那儿，受到的一些启发
有次父亲找我聊天，他提到：“你要多提醒孩子一些常识，因为那样做很危险”。我并没有不认同，但实际上我另有打算。
我在思考一个问题：希望孩子展翅高飞的我们，不正是剪断孩子翅膀的帮凶吗？
不给孩子跌倒的机会，怎么让他成长为独立的个体？
从这里，我意识到有2个普遍观念正在悄悄地影响着我们，让孩子形成逆反心理：
1、提醒，是一种关心爱护，但超过了度，事事插手，提醒孩子“这个要小心，那个得当心”，变成了心里负担。
2、常识，是一种既定规律，但件件规定，约束孩子“这不许，那不行”，孩子更会焦虑和烦恼。
加在一起可以这样理解：如果事情这样做，那么就会发生那样的结果（逻辑结果）。
逻辑结果只告诉孩子，不睡觉就……：
比方说，“如果不睡觉，坏人就要来抓你走了。”
逻辑结果只告诉孩子，因为你让我很生气：
比方说，“你再这样做，我就会很生气。”
表面看似乎有一定逻辑，但并不科学，背后的驱动力就是控制欲。
从现代医学和微生物学的角度看长辈们的中医思想也是一种控制欲。
(눈_눈)
三、每天都在影响着的控制欲，是无知与焦虑
从免疫学的角度聊下中医思想，它每天影响着我们亲子关系。
中医思想是封建又顽固性的控制和强迫思想，即针对孩子天性中的种种行为用中医理论进行假说，预防感冒就要多穿些衣服、因为寒从脚起就不能光脚丫冻着，甚至孩子每次生病感冒就滥用抗生素。
可实际情况，我在医院儿科观察到的那些多穿衣服和不光脚丫的孩子照样会感冒发烧。
而且中医立场更反对滥用抗生素。
中医的立场提倡调理身体达到自愈，让身体自己抵御外邪入侵，获得免疫也是调理的关键方法之一。
免疫学提到适应性免疫和固有性免疫。
适应性免疫是通过接种疫苗、感染病菌等刺激方式，形成后天的免疫力。
固有性免疫是受遗传基因影响，形成先天的免疫力。
而过度养育的思想正破坏着孩子天然成长的环境，亦不尊重孩子。
| ू•ૅω•́)ᵎᵎᵎ
四、时刻提醒，只会打断孩子独立思考
父母们的时时刻常提醒变成了一种爱的束缚，而父母与孩子是需要在共同约定下达成共识，这才是理想的亲子相处状态。
真正的爱，需要放手。
同样，理论常识约束了孩子的探索欲、好奇心、创造力、想象力的积极形成。
在孩子漫长的独立人格形成期，这些强势的沟通方式在悄悄地危害着孩子身心灵健康成长，导致童年焦虑。
在《爸爸去哪儿》中，我学到他们是怎么做到的：先变笨拙，然后去求助，最后感谢。
慢慢的，学会通过智慧和自然结果来支持孩子的成长。
自然结果会告诉孩子，我早上会把你叫醒：
比方说，“我们现在要晚安了，你可以自己决定什么时候睡，但明天早上6点闹钟响了，我们要准时起床跑步。”
自然结果会告诉孩子，我的糟糕心情与你无关。
比方说，“你看到爸爸今天生气，是因为爸爸昨天晚上没睡好，和你无关。”（没睡好是因，生气是果）
孩子理解后，匆匆忙忙跑回他的房间，抱着他的玩偶熊猫过来给我说，“爸爸，我的熊猫妈妈给你抱抱，你有没有好一点。”
我瞬间T_T，张开双臂对孩子说，“谢谢你的熊猫，太感谢你了，我还需要你的抱抱。”
如何引导和提醒孩子，需要多个方法：提前约定，并运用课题分离。
作者：灰灰 （我是一个80后奶爸，育儿路上你的知己）
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