写在开头：

尽管最后与初衷渐行渐远，但我还是想说：写这一系列的初衷是为了记录，最初只是想从“我”自己的角度出发，“我”自己，不是“我们”，更不是别人。我觉得只要迈出这一步就很好很好了，有没有结果不重要，结果是什么也不重要，重要的是我去做了自己想做的事情。

人生海海，有人离开也有人来，能一直陪伴在自己身边的人，只有自己。所以，忠于自己才是最最重要的。

1  注意到他的由来

某一天，我在机房上课。机房的课桌和教室一样，一排四人。我和一个女生分别坐在靠左边的第一二个位置，我去了一趟厕所，回来发现靠右边两个位置多了两个男生。

上课前，老师交代了本节课的课堂作业，由于前一天做了准备，所以我完成的速度比较快。

完成到一半时，转头看到右边男生的进度依然停留在软件安装阶段，他的软件出现了一些小问题，不能正常使用。

写作业的过程中，时不时发现他瞄向我的桌面。他没有说话，大概是想看一眼我完成的情况，这使我也时不时在关注他的进度。我们虽然没有交流，但我隐约感觉右边这个男孩子的发型很好看，在我脸盲且没有仔细看的情况下，对他侧脸的大致印象还不错，所以我对这个人也留下了印象。

后来去图书馆时，我发现，诶，坐在饮水机旁的男生不就是他吗？

看起来很认真的样子，我对认真努力的人印象是很好的。

越想越觉得很巧，因为是同一个专业，同一个上课的班级，所以我对其他同学在学些什么内容还是比较好奇的。好几次我路过看向他的时候，他似乎也注意到了有人将目光停留在他身上，所以也会转头看向我。

我越来越好奇，但又不敢直接和他交流，所以经常在他不在座位的时候近距离地悄悄看他桌上的书本，其中有一本书的封面是中小学教资。我很震惊，他竟然在准备教资，因为我们工科专业考教资的人应该是极少的，况且他还是一个男生，这让我觉得既惊讶又佩服。

我们第一次对视，是我路过他，顺便看看他在学些什么，没想到他也刚刚好转头，表情显得有些严肃和冷漠。我有点郁闷，我们好歹也是在教室见过的人呀，为什么不能打个招呼或者礼貌地微笑一下呢，这么严肃还挺吓人的。也许当时我的表情也有些严肃吧，我想有可能也是我的问题，我应该先对别人微笑，别人才会对我微笑。

还有一个很奇怪的点，我在教室见到的他和在图书馆见到的他判若两人，看上去完全不是同一气质。

图书馆里，有一次我在打水，饮水机在男厕所旁边，他刚好从男厕所出来，我们距离较近地对视了几秒，我突然间发觉他的正脸不同于我在教室看到的模样，也与我平时远距离下所看到的截然不同。我觉得可能是因为我从来不在走路的时候戴眼镜，所以并没有看清楚过他的脸。

但很奇怪的是，图书馆里的他不会躲开我的目光，他会挺直背，看上去很有气质；而教室的他总是一个人默默坐在机房前排的角落，很少听课，大多时候都在弓着背低着头一个人安安静静地玩手机。

我感觉我的梦破灭了。虽然我在不同场合下也会有不同的表现，但是他的反差也太大了，怎么会完全不像同一个人呢？

直到周一上课时，我从教室出门，他刚好从教室走进来，低着头，目光游离，头发乱糟糟的，一副没睡醒的样子。我既失落，又觉得很不对劲，于是课后特意对比了图书馆和教室里的他的衬衫以及书包的颜色，我才发现两人根本不是同一个人。

我就说为什么会判若两人？原来根本就是两个不同的人啊。

于是我就对图书馆的“他”更加好奇了。

所以一直都是我看错了，人家可能根本就和我不在同一专业。也不知道他读大几了，会不会已经大四了马上就要毕业了，或者才刚大一。但是我听说教资需要大三才可以考，所以他应该是大三或者大四叭。

考教资前的两天，我有想过要不要给他留一张小纸条，写上一句加油之类的。但想想还是算啦，毕竟我们根本不认识呀。

考教资当天，他没有来图书馆。我忽然就有点儿担心，他会不会这些天来图书馆都只是为了备考教资？会不会考完教资就再也不来图书馆学习了？一想到我可能再也见不到他了，我就挺难过的。

大概是他认真又好看的样子吸引我，只要看着他在我就很开心，超级开心。我觉得他的外套真好看，他的耳机真好看，发型真好看，电脑桌面也真好看呀，而且我也很喜欢他的衣品。可是我很担心我们再也见不到了。

那时候我总觉得所有的句子用在他的身上都特别美好。

“你的眼睛真好看，里面有晴雨，日月，山川，江河，云雾，花鸟，但我的眼睛更好看，因为我的眼有你。”

“我相貌平平，不能惊鸿一瞥，在所有人声鼎沸的欢喜里，我唯独望向你。”

我最喜欢最后一句啦。