习近平总书记强调，以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界。文艺是民族时代精神的命脉，源于人民，为人民服务，为祖国传递正能量！文艺承担着成风化人的职责。立德树人的人，必先立己；铸魂培根的人，必先铸己。
这里所说的文学社指由学校支持设立的学生社团，面向该校学生招收社员、干事。采纳学生（社员）的文学作品，开设一些专栏，也可以组织社员一起出去和其他学校文学生搞联谊活动，旨在学习，交流，锻炼，培养能力。
一、金笔头文学社的背景
钟山县公安镇中学金笔头文学社成立于2010年10月，发起人是该校钟振华和邱秀娟等老师。该文学社的理念：文学不是梦，生活要有梦，为了爱好而坚持写作，执笔取暖，煮字疗饥。
文学社指导老师原有2人，现有8人。目前在校学员有60人，涵盖该校七、八、九三个年级7个班。文学社主要以开展文学讲座、每周一记、出版月刊、组织参赛等为业务。该文学社至今已出版文学社刊物36期。截止2021年已在县市媒体公开发表的文章有10多篇。
二、金笔头文学社的经验
（一） 学校领导重视社团建设，每年对优秀学员予以鼓励表彰，有优秀学员、文学之星、创作之星等奖项；对文学社的优秀作品鼓励和支持以文学社社刊、校园广播、橱窗展览等形式宣传。
（二）响应号召，“以写促练”，主动融入各类征文比赛和向县市媒体推介优秀作品。文学社组织开展“奋发向上 崇德向善”“感党恩 跟党走”“给远方亲人的一封信”“清明节网上祭扫烈士 给烈士寄语”等各类活动比赛十余届。
（三）活动常态化，做好跟踪服务工作。建立考试作文质量分析制度；每个学习周期围绕主题进行相应训练，比如教师节，写见闻、述感受、发真情，不拘字数、不限体裁，在规定时间内完成；专题训练后，对佼佼者，或推介进社刊，或推介到学校广播室，或向县市媒体投稿。
（四）借力市县媒体，扩大影响力
“发展才是硬道理”文章作品在推进文学社可持续发展建设中起着重要作用，它净化空气，凝聚人心，传承文化，弘扬风清气正的赶超比风气。
据不完全统计，文学社向市县报刊、电子媒体投递的稿件（诗歌、散文、随笔等）共计135篇，其中发表的有《钟山风》10篇、《钟山信息网》4篇、《贺州日报》3篇、《今日贺州》4篇，各类征文比赛获奖作品7人次。
三、校园文学发展的困惑与问题
专业的师资队伍严重不足，后继乏人。村看村户看户，社员看干部。在广西作协“文学桂军”新锐作家扶持计划项目中，共30名广西青年作家入选，其中河池学院毕业生6名，占20%，荣誉的得来非一日之功——有专业的作家老师引路、有爱好文学的浓厚学风，一本书、改变一个人，一所学校、造就一个人，文学就是遇见另一个自己，这是对学生产生强大的虹吸集聚功能的深层原因。
“走出去”是最广大学员一直以来的呼声，但是出于人身安全和经费等综合因素考虑，有效的文学采风活动比较少，甚至没法开展。很多人的外出活动还停留在无意识状态，缺乏目的性和组织性。该校文学社学生参与面小、人少，受知识结构不强、吃喝之风影响，存在学员加入没多久就退社现象，或者不读书不写笔记和征文等变相退社现象，长期不写作业的学员为数不少。总体而言，精品作品较少，缺乏浓厚校园文学氛围。
四、校园文学可持续发展的思考
校园文艺社团的指导思想要以社会主义核心价值观为导向，立德树人的人，必先立己；铸魂培根的人，必先铸己。坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持以学校为基础，面向全体学生，开展形式多种多样、内容丰富多彩的艺术活动，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展。
首先、建议县域相关部门坚持学校与相关部门联动并重原则，在双减政策下，做好学校课后服务和社会资源有效衔接这篇文章，促进义务教育阶段校园文学发展。由县文艺界联合会牵头，在教育主管部门成立相关机构，专人专职，负责统筹组织县域校园文学，整合作家协会、校园文学基地、文学社等资源，丰富课余课外文学文化。比如与兄弟学校文学社开展交流、采风活动。又如状元峰诗社隶属该县作家协会，近年来在诗词创作、文学沙龙、外出采风等很活跃，作品较多，我们可以“大手拉小手”采取实地朗诵、交流，也可以线上方式进行，即兴朗诵诗歌，分享心得，交流经验。再如钟山美文培训中心，是一家专业作文培训学校，也是作家协会挂牌的校园文学基地，有着经验丰富的师资资源，我们可以采取师资交流、教材通用、作品同赏等共建共赢方式，提高活动效果。
其次、学校应成立相对应的管理机构，“心有所属”。一直以来，师生们困惑于文学社是属于课外活动小组范畴列入艺体教研组、是直属于学校团委挂靠于县文联党总支、还是直属于语文教研组挂靠于该县作家协会。基于权责不清 ，有的老师积极性不高，学校相关部门容易推诿，文学社多次提出的改善社团硬件设施迟迟没有落实，鼓励更多老师参加社团活动的激励制度，也得不到解决指导瓶颈问题。建议成立相关部门、出台相关文件，结合双减政策下的课后服务，引领义务教育阶段校园文学可持续发展。
再次、急需立法保护学校必要的课外或校外活动，“外面的世界很精彩”，文学采风活动有利于开阔视野、学习借鉴别人的优点。邀请专家讲座或组织有关老师外出培训，提高指导老师的理论水平；多组织外出采风等文学活动开阔视野，积累写作素材。原文学社社长陶莹莹反映“我们希望多做一些走出去的文学采风活动”。像2019年01月14日开展“我们的中国梦”——文化进万家贺州市文联系统文艺志愿者服务——贺州市作家协会送文化到基层活动，它落实了“请进来”举措，丰富了义务教育阶段学校校园文化建设，给师生吸收先进经验的平台，文学讲座也增加老师、学员的知识，提高写好作品的意识。
此外、希望《贺州文学》《今日贺州》《贺州日报》《桂江文艺》《富川文艺》《钟山风》《钟山信息网》等地方刊物或网媒继续保留相关栏目，呵护文学幼芽，使校园文学有一个贴地气的发展舞台。
茅盾说过：“一个做小说的人不但须有广博的生活经验，亦必须有一个训练过的头脑能够分析那复杂的社会现象。”文学社活动以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界。学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。通过多彩的文学文化节活动，来丰富师生的课余生活，净化校园的精神环境，增长学生的才干，发展个性提高学生的综合素质。义务教育阶段校园文学建设功在当代，利在千秋，涉及千家万户，关系到他们的孩子的文学梦，我们所有的文艺工作者应努力让他们感受到“文艺工作者之家”的温暖。
