其实很不愿意写这样的文章，这似乎对于90、00后来说是一定层面上的道德绑架。
昨晚，隔壁学校的一位一个学工系统的负责人给我打电话，期望我去给他们的新生进行一场讲座。就是讲讲学生的大学规划、人生规划诸如此类的话题，内心抗拒，碍于情面不好拒绝。于是也想到在简书分享一些简单的观点。
每年新生入学，因为层面在学工系统待过的原因，总是要站在自己学院的迎新台去面对每一位新生及家长。 当下大学校园90后成为主流，而父母基本为60-70后一代。独生子女群体的大学生，在家受到多重溺爱，造成自我意识强。加上家长们中小学阶段“不能输在起跑线上”的理念灌输以及望子成龙、望女成凤急切的心态，孩子们背负的压力也很大。“自我+高压”为新常态下新一代大学生的主要特色所在。
自我：孩提时代来自家庭环境的溺爱造成的自我意识，容易演变为自私、不能吃苦、不能吃亏、控制力差、独立生活能力差、适应能力慢、不愿意协作等。
高压：来自家长的高期望值，备战高考的疲惫等。一旦松懈，一“懈”千里，将覆水难收。容易以“游戏”人生，肆意放纵自己等方式来泄压。
孩子们上了大学，四年后变成大学上了你孩子，这是家长和老师们都不愿意看到的结局。大学可以让你成才，也可能“毁”人不倦。
在大学，虽然世人总是诟病我们的大学，却从来不反思自己，其实学习就只是学习，不是为了考试。考试不过是一个比较低级的考核形式。
一、床前明月光——独立思辨能力
很久很久以前，我们的先辈就有说过，师傅领进门，修行靠个人。经历过高考后，这只是给你开了一扇门，就像窗前的月光一样，朦胧却不明显。
开启的这扇门，就是要开启自己的心扉，培养自己开放和包容的心态。在学习和思考问题的方式上，要和高中生有所区别，很多事情没有标准答案，你要做的不一定是无限的去靠近那个标准答案，而在于你自己思考的过程。获取知识的途径不再限于课堂与书本；思考问题、谋划未来中，不再禁锢于老师和家长，要开始培养创新的意思和独立思辨能力。
你的生活中和同学圈，总存在真与伪、善与恶、美与丑的较量。对伪、恶、丑的正确辨识和认识，才能留存和更好地弘扬你内心那份独有的真善美。同学、室友中总会与你的信念、价值观、生活习惯相冲突的，以理解和包容的心态处之，你才会发现，校园里更多的是正能量。反之，你也可能会误入歧途、迷失自己，走入与自己初衷背道而驰的方向。
二、飘扬的思絮——变被动为主动
第一次离开家人，离开自己熟悉的环境，第一次背井离乡、独自远行，有了充分自由的时间和空间。大学应该不会再有家长的精心呵护，不会再有高中班主任从早到晚的叮咛，不会再有任课老师苦口婆心、反复的解题示范，大学老师上完课夹上包就走人。也就是说，你不主动表达你的诉求，比如有什么问题，或者还有哪些没有听懂的，老师一般默认为你已经是全部OK的同学。
这种默认充斥着整个社会，就像一种思絮，你不说，他只是在你脑海里飘扬。
在迈进大学之前，一门数学可以学三年，高一没学好，高二继续努力。大学里，一门课一学期上完了，也就完了。除了补考和重修，那就是滚蛋，和成绩单上永远缺失的遗憾。
如果你还是被动接受教育，被动与人交流，你可能随便找个理由每天睡到自然醒、肆意翘课、通宵打游戏、甚至放纵自己。你也可以有N多的理由不按时交作业和实验报告。
迈过这道坎，就是要学会由中学阶段的被动学习转变为主动思考、主动学习、主动寻求解决问题的途径。主动适应大学生活、适应课堂，主动转变中学时代的学习观和考试观。
三、博观而约取，厚积而薄发——从平庸到优秀
有调查显示，大学里20%的同学整体情况处于下游，60%在混或处于迷茫态势，属于可上可下的群体，还有20%的同学表现优秀，呈现一个近似正态分布。这个现象，也符合一般样本的统计规律性。如果把横坐标看成学生群体综合表现的等级，正态分布的峰，类似群体的中游（平均）水平。越过这座山（正态峰）对应的横轴线，你就可以从平庸走入优秀的行列。
其实大学，不过是一个经历，一个可以给你若干次试错的经历，过了就是过了，试了你就知道了。其实我们都不知道什么是成功，这种评判标准太多了，对于孩童来说，第一次自己上厕所就是成功，第一次独立吃饭就是成功，大学，你甚至独立找到厕所都算是一种成功，要成功太容易了。也就是谁都没有绝对的成功，也就是压根就不知道什么是成功，但是我知道什么是失败，失败就是放弃。什么是人生的成功？我不知道，但是我知道人生是一种经历，或许在几十年后，我能给我的后代讲的是他们的先辈，我曾经经历了什么，而不是我得到了什么。
相信以下两点：
（1）进了大学，大部分人不再拼，你稍微拼一下，就可能走入20%的优秀队列。当然，一旦松懈，也很容易落入平庸区。
（2）不论身处任何一个群体，如果你始终保持在平均水平以上，那么一旦整体平台提升了，你也在无形中上了一个台阶。
翻越了这座山，你才会到达理想的彼岸。
