在这个绘本流行的年代，孕妈妈们用绘本给胎儿讲故事，婴儿阶段宝妈们用绘本给孩子做早教，大龄孩子的妈妈用绘本锻炼孩子的各种能力，如观察能力，表达能力等，尤其是孩子大一点可以互动的时候，如何带领他更好地阅读绘本，找到绘本的正确打开方式呢？
今天要给大家分享的内容是：全脑思维读绘本，从四个方面来讲解：
1.主题讨论
2.课前准备
3.绘本教学
4.绘本延伸
在进行绘本阅读之前我们可以就今天的主题进行讨论，比如阅读完后分享自己的感受，今天的主题适合什么样的讲读方式，同时可以衍生出哪些另外的主题，元素以及活动，要思考可能存在哪些孩子不清楚的地方，或者对于哪些元素是有疑问的。
阅读绘本要想达到让孩子能够感受变化，获得体验的教学目标，那讲读绘本前的准备工作要做足。首先解析绘本中的文字，图象，风格，内容，作者以及背景等，其次搞清楚教学重点，也就是理清人物关系，明确故事发展和情节变化，带着这样的思路去阅读绘本，可以让我们更有条理。
在绘本教学也就是开始阅读时，可以先从封面开始，根据封面的图，书名以及色彩可以对书本内容进行预测，充分调动孩子的发散思维。在讲主要内容时，一定要注意讲读的语音语调，特别是细节的变化要让孩子多观察。内容读完不是就结束了，还要注意后面的创作感言和封底，封底要结合封面一起看，对比分析变化。
读完绘本后想要加深孩子的印象，可以对绘本进行延伸，比如：找细节、用联想做全脑思维训练、简笔画涂鸦、对对碰、画思维导图和绘本加工，也就是对绘本结果进行改写，续写或仿写，这样一来，孩子获得的不仅仅是一则绘本故事，更多的是他们的的发散思维，观察能力，表达能力都将得到锻炼。
告别由始至终的单一读绘本的方式，尝试新的全脑思维读绘本法吧。
