下午，破天荒地第一次接洋洋放学。
17时整，幼儿园门口已排成长龙，环顾身边，都是老人家接孩子，偶见一两个年轻父母。第一次见到幼儿园保安穿上严肃警服，笔直站在“扫黑除恶”宣传标语前，手拿大钢叉，目光如炬，环周横扫，与门神魏征相仿，有些吓人。幼儿园实行打卡进入，当然，我是有卡的。
进到小小二班，我在门口焦急地瞄了好几眼，都没见到洋洋。老师可能认得我，见到我来了，就轻轻地对洋洋说：Sambi的爸爸来了，可以回家了。洋洋还没反应过来，我走到门口边，他终于见到我了，甚是兴奋，一跳一跳地跑到我身边，自已将书包拿出来，我帮他挂在肩膀上。我能感受到洋洋的惊喜，我也感觉到自己饱满的父爱，感觉很微妙。洋洋一路上轻轻地用台湾省式的普通话调叫着“爸爸……爸爸……”，还傻傻地看着你笑。心都被叫酥软了。第一次接放学，感受到他一路上疑惑的表情。难道他也无法相信今天我能接他放学？
听洋洋妈说，洋洋在她面前讲的英语没有很多的句子形式，尤其是在新的老师面前；但是，我觉得他在我面前都是以讲句子为主。于是，我也明白了，为什么会有这种情况。真正的原因就是：洋洋妈的口语也是单词式的蹦出来的；还有洋洋妈陪伴孩子的方式有比较多的命令式的态度。孩子的模仿能力极强，受环境影响极大，所以，洋洋妈在这方面有点拖后腿了哦！
有时候，我明显地感觉到对待洋洋，以问问题的形式去引导他去思考，用商量的口吻与孩子沟通，比我们以命令式的语言去告诉他怎么做效果好得多！很多次对于家人来说是比较棘手的状况，待我出马的时候，一般都可以解决。也许这方面，也是一种民主方式，能让孩子有一个主人翁的地位的感觉，强迫的态度或从属的态度都会被反抗。不过，今晚洋洋妈发现他的底裤穿反了，不管如何去强调穿反了，要换过来穿好，洋洋妈都无法达成效果。我说：不能用命令式的语言，改为提问式的语言，他会发现问题并自行改正的！果不其然，几分钟后，妈妈说成功换转了洋洋的底裤！语言就是这么神奇。
冉乃彦老师点评《用商量的口吻，孩子能入耳》文章：这文章也生动地说明，民主的方法才能化解冲突，遇到不同看法，不是强制，而是用商量的方法，“想办法通过他能接受的方式让他自己去领悟，去选择。”
《自卑与超越》一书中指出：在人类发展的前提下，做任何事情都需要为社会谋福祉。只有一个人明白了人生的意义在于奉献，才会勇敢地去面对困难，才有更大的机会取得成功。要想解决人生中的各种问题，必须有合作精神。
让孩子有一个自立的合作精神，是我们培养的主要效果，所有的语言的学习，目的是让他能感受到知识的美好，能让他在知识的海洋中任意遨游，让他懂得如何与别人进行合作，充分展现自己，去感受友好的氛围，享受他人生的每时每刻。让孩子学会与人合作，并让孩子在日常生活或游戏中学会自己处理与同伴之间的关系是极其重要的。
孩子的成长，其实就是父母的成长。
