讲师简介
印朝晖老师：
不仅是资深的顾问、培训师导师，拥有超过15年的外企人力资源管理经验，更是一名 “Live to Give！”的志愿者。
2015年印老师成为职慧志愿讲师，截至今年8月， 她已提供了48堂公益课程，无偿服务了3508人次学生。
1.您加入职慧多久了？当初是怎么知道职慧的呢？
我大概是15年加入的职慧，我知道职慧是因为曾经和蚂蚁、土豆是同事，我们一起在美资的一家人才管理咨询公司工作。
那个时候就听说他们在做职慧公益事业，同时另外一位同事也加入了职慧志愿者队伍，我很有兴趣，就去听了几节土豆老师的课。
土豆老师是个十足的理工男，大冷的天也就里面一件衬衫，外面一件夹克，永远都是米色裤子配蓝色衬衫。
那时候我去听他的课，发现接近上课时间他就进教室打开电脑，开始和同学们侃侃而谈，当时因为没有老师或学生在场负责行政，我还出去帮他买了一瓶水。
但是土豆老师却毫不在意，照常讲了两个小时的课然后晚上9点打车从闵行返回市区。
当时看到土豆老师如此投入、专注地做公益，没有任何功利心，深受感动，于是就向职慧申请课程授证。
2.您是否参加过其他公益组织，最后为什么选择了留在职慧呢？
我曾经关注过很多公益组织，但是发现有一些公益组织是在沽名钓誉，有的一边做公益，一边也想要扬名立万，做一些市场推广。
但是职慧却是一直在默默无闻地服务大学生们，没有私心杂念。
我前几年加入职慧的同时还参加过其他几个公益组织的活动，但后来发现时间有限，分身乏术，觉得与其疲于奔命，不如专注做好一件事情，最后就安心待在了职慧。
这几年随着职责越来越多，慢慢成为了职慧的核心志愿者之一。
3.您加入职慧之后，职慧和您的预期有差异吗？
没什么差异，我自身也是个理想主义者，希望没有功利心地去帮助他人， 回报社会。
在职慧里接触到的志愿者们，也都充满了正能量。正如职慧提倡的“live to give! 给予，是一种生活方式！”那样，赠人玫瑰，手留余香。当你去帮助他人，你的生命价值也得以体现。
职慧这几年也经历过一些风雨，但最后反而让大家更了解职慧，更相信职慧。我也更加坚定自己的选择，我会一直陪着职慧走下去。
我15年做讲师，大概16年加入导师计划，17年接手两门课程的授证工作（以前都是蚂蚁老师和土豆老师两个人承担所有工作）。
蚂蚁老师很注重引进一些很好的课程，比如舞动课程等，职慧课程树也从四个体系扩展到现在的六个体系，课程也越来越多，职慧一直在进步。
每个学期开始前志愿者老师们都豪情万丈，“野心勃勃”地认领很多课程。上海、北京本地的老师比较多，但是比较缺乏能够去外地上课的老师，所以我这几年一直在认领一些武汉、杭州，南京等周边地区的课程，希望能够为职慧分担一些外地课程，否则蚂蚁土豆总是全国各处飞，非常辛苦。
但有的时候，课程认领多了之后，就会觉得时间非常不够用。我现在是自由讲师的状态，以前没有把志愿工作当成自己生活的一部分。随着自己在职慧担任的工作越来越核心，花的时间也越来越多。
我现在基本三分之一的时间在商业培训，三分之一在职慧公益，三分之一留给自己的进修学习和家庭。周末经常不是出去给别人上课，就是自己去听课，不能在家陪伴孩子，心里会比较内疚。
5.为什么能把职慧公益摆在这么重要的位置，并且坚持了这么久，是什么信念在支撑着您呢？
我没有什么高大上的信念，只是觉得人生过半，可以用一己之力去回报社会是一件非常有意义的事情。
以前做全职工作的时候没有时间，一般都是捐钱、捐物资，但是我始终觉得捐钱远不如捐出时间，真正投身公益。
6.您这些年上课有没有遇到过不是很顺利的事情呢？
有一次坐火车赶去外地的一个学校上课，但是来听课的学生有相当一部分要么戴着耳机，要么在做作业，自己觉得很沮丧，有一种“好心没好报”的感觉。
但是后来蚂蚁老师说的一句话让我很触动，她说：“这种情况是会发生的，所以我们会请高校组织多一些的学生。不管有多少学生是心不在焉的，但是只要在这个课堂里面，当你分享你的职场智慧时，能够看见一两双眼睛在发光，未来只要有一个孩子因为想起你曾经在课堂上说过的一句话，让ta的职场之路走得更加平坦一些，那你就值了。”
后来我就心平气和了，我觉得我未必要帮助到所有的人，所以每次只要有那么一两个人、一两双眼睛和我有交流，有会心一笑，或者课后能有一两个孩子来找我提问或反馈，对我来说就是很大的回报了。
7.去大学上课有没有遇到过很难忘的学生？
15年有一次我去武汉大学讲课，武汉大学的朱老师非常好，他带的学生社团的孩子们和他的关系特别好。
我去上课的现场是由那些孩子来负责的，当时有一个女孩子组织完签到之后，就坐到旁边听课，上课时常提问，课上互动需要分组时，如果有的组人不够她就会主动去凑数。
上完课之后我才知道这个女孩是组织方，是这个社团的主席。
那天下着雨，我上完课还需要赶到另一个学校去上课，她知道之后立马安排了社团的一个男孩开车送我去。
五点多的时候堵车很严重，她也陪着我坐车，我们就在车上闲聊。我发现这个孩子非常主动，虽然当时只是大二，但是在为人处世和工作上都非常成熟，我当时就很喜欢她。
我回到上海之后没多久收到了她的微信，得知她在做一个暑期项目，需要采访一些职场人士，问我是否能接受他们的采访，当时我很爽快地答应了。
我们约在一个咖啡厅见面，她带着一群孩子就来了，但是在整个采访的过程中，我能很容易地看出她是那群孩子的中心，别人可能有的心不在焉，有的只听不说，只有她一直在问问题，主导着这个采访，是整个团队的“灵魂人物”，我对她印象非常好。
后来她大四的时候，我又到武大去讲课，向朱老师询问这个孩子的近况。朱老师告诉我这个孩子正在找工作，但是还没有找到。我当时觉得这么优秀的孩子怎么会还没找到工作呢，于是我马上让她把简历发给我，我找当地的职场朋友给她安排面试。
后来事情进展如何我就不知道了，下次去武大的时候会再向朱老师了解一下哈哈。
8.您觉得现在的大学生在求职时一个最普遍的问题是什么呢？
普遍“眼高手低”吧。以前我们到一些顶尖的大学去招来的很多大学生，在企业里都不能待很长时间，稍有不如意就跳槽，觉得企业“亏待”了自己。
反而没那么顶尖的学校的孩子会比较踏实可靠，所以到后来我们更愿意去这些名气没那么大，但是学生也很优秀的学校招人。
虽然这些大学生是“天之骄子”，但是其实他们从学校这个象牙塔里走到职场上的时候，他们有很多能力是需要提升的，比如独立工作能力、解决问题能力、团队合作能力等，这些都需要在工作中慢慢积累经验。 而职慧课程就是希望减小学生的现状和职场的要求之间存在的差距。
这也不能完全怪孩子，可能有一部分家庭原因。所以希望父母们能够多放手，让孩子在生活中多锻炼自己的能力。计划组织能力、冲突管理能力、沟通能力等都是要在实践中培养起来的，经历一些失败后，孩子慢慢地就会成熟起来。
有些能力在学校里是无法学到的。在学校里我们相对单纯，只需要把书读好，成绩考好。如果你不喜欢某个同学，你可以大学四年都不和ta说话，但是在职场中不行，即使你不喜欢他，你也要和他合作。
这就是学校和职场的不同，所以你需要逼自己成长。
9.现在我们在后台经常会收到一些大学生的留言，他们总是会说自己很迷茫，但是又说不出来在迷茫些什么。根据您和大学生接触的经验，您怎么看待这种现象，对他们又有些什么建议呢？
有一个数据说，现在的大学毕业生超过50%想考研，剩下的50%里有20%是子承父业或不愿工作，回家“啃老”的，所以只有30%左右的学生是认真地想要找工作的。
我一次到某大学上《成功面试》的课程，我问上课的学生有多少是有实习经历的，一个教室一百个人左右，只有两三个人举手。甚至我给大三大四的上课，我问他们多少人有面试经历，举手的也寥寥无几，我当时对这种现状感到很惊讶。
现在的孩子和我们想法不太一样，一方面，他们说自己迷茫，另一方面又不愿意主动去和社会衔接，比如寒暑假实习、做一些职业探索。
我的女儿今年20岁，高三毕业那一个暑假没事情做，我就让她去实习了，大一的假期也是去实习。
所以现在她虽然才大三，但已经有了三四份实习经历，对所实习的行业和岗位都有了一些认识。
所以我给大家的建议就是，一定要“迈开腿，走出去”。
一个人的职业定位大概在30岁左右才会确定下来，而之前你必须要去尝试才知道你喜不喜欢、适不适合、有没有这个天分。
所有的职业探索都是在不断地试错中慢慢找到自己的定位。如果你不去尝试，只是在宿舍里想，怎么可能会不迷茫呢？
职业探索不应当从大四毕业才开始，你必须早早就开始准备。
原文链接：过尽千帆，终与职慧相伴
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