我们都知道，读书是多多益善的，正所谓“活到老，学到老”。学习能够深化我们的思维，让我们看问题时更加犀利和准确。

问题是，人的生命有限，而知识却无穷无尽，以有限的生命去追求无穷的知识，其结果只会弄得我们精疲力尽。

庄子曾说过，吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！所以找到一条适合自己增加知识的道路，就显得尤为重要了。

那我们怎么才知道，什么样的知识适合我们呢？

被称为“社会达尔文主义之父”的英国已故社会学家赫伯特·斯宾塞，对于知识有过这样一番论断：“我们认为最重要的问题，并不在于这个或那个知识有没有价值，而在于它的比较价值。”

换言之，我们应该把时间用在学习对自己具备“比较价值”的知识上。而这个“价值”，是跟其他知识，对于自己的作用而比较出来的。

想要理解这个“比较价值”，有效增加我们的知识储备，我们就先来了解一下，什么是学习。

我们到底要怎么学？

我们每天都会接触到很多信息，但未必真正能够学到知识。

知识跟信息是完全不同的两个概念，前者是需要经过我们的大脑加工、理解、重塑而形成的深度化认知结构。而后者，只是属于片面化的传播内容。

而根据我们所接触到的内容，其重要程度及对我们自身产生的影响，有低至高去排列，那么可以看得出来，数据只是一种事实的呈现，对我们的作用是最小的。

但如果你能够把所接触到的数据，经过自己的深度理解，一层层地转化为信息，知识，智慧，那么这些内容，对我们就会提供很大的作用。

所以我们所谓的“学习”，就是把“未经加工”的数据，转化为“获得加工”的知识，甚至是智慧，这样才会对我们真正起到指导工作或生活的作用。

记住，这里所说的“数据”，并不是狭义那种由数字、或者图标组成的资讯。而是任何没有经过我们深度思考的内容，都可以被称作“数据”。

数据是我们学习到的最底层内容，这些内容对我们是没有任何实际意义的，需要我们找到背后的逻辑和作用，才可以进一步转化为信息，或者是知识。

如“中国有13亿人口”，这是一个数据，只不过告诉我们一个事实。至于这个事实对我们产生什么影响，对我们有什么作用，在我们还没有进一步深入去了解之前，是没有任何指导意义的。

同样，“某公司反常大幅裁员”，对于很多人来说，也只是一个数据或者是信息，对我们没有任何用意，但是对于某些股票持有者来说，说不定这个信息，经过他的深入分析理解之后，就能够帮助他避免某种意想不到的后果了。

这就是把数据转化为知识，或者是智慧的学习机制了。

怎么做呢？

这时就需要用到“黄金学习圈”。所谓黄金思维圈，是源于西蒙·斯涅克提及的一种看待问题的三个层面。

第一个层面是What，就是理解事情的表面，要做的事情。

第二个层面是How，找到做这件事的渠道，实现如何做。

第三个层面是Why，明白自己这样做的背后原理。

根据你接触到的内容，运用黄金学习圈去深度理解，转化为自身的知识，你才能够掌握其背后的意义和作用。

知识都包括什么？

有了“如何学习”这个基本认知后，接下来，就是要学会如何筛选适合我们的“数据”进行加工了。

根据联合国经合组织在1996年的年度报告《以知识为基础的经济》中所提到的对于知识的分类，我们可以得知，在日常生活中，我们接触到的知识大概可以分为四类：

1，事实知识（know-what）;

这是一种通过观察、感知或呈现数据，就能获取了解的知识。如中国有56个民族；苹果是手机的其中一个品牌；太阳从东方出来等等。

这些知识，单靠死记硬背就能够掌握，虽然它们对于我们生活没有起不到什么作用，但掌握这些知识，是让我们脱离文盲的第一步。

2，原理知识（know-why）；

一些在自然界客观存在科学原理和法则，就是属于这种知识。如物理学的万有引力定律，经济学的供需定律，心理学的鸡尾酒效应等等。

这一类知识，需要我们在深入理解背后的运作机制后，才能转化为我们知识储备的一部分。它们未必对我们生活有确切的作用，但会提升我们的认知思维，让我们变得更有学识。

3，技能知识（know-how）；

这种知识，需要经过我们不断地练习，才能掌握到有关技术或诀窍的知识。诸如你的销售能力，演讲能力，管理能力等。

这种知识，是在原理知识的基础上，经过自我实践深化而得来的个人经验，会有独特的个人烙印。好比厨师，不同的厨师做同一道菜，在味道上都会有所不同，但他们都有能力把菜做出来，吸引到不同口味的客人。

4，人际知识（know-who）；

这是一种“外向联系”的知识，具备这种知识，你就懂得如何跟别人建立关系，获得想要的帮助。

例如你想出售自己的画作，你就需要运用相关的人际知识，接触到愿意购买你作品的人。或者你不会销售，你就要懂得联系相关的人员，给你提供帮助。

这种知识，某程度上会夹杂着自己的“个人智慧”，包括如何看人，识人，用人等，通过某种“价值交换”，让别人能够帮到自己。

尽管知识被分为四种，但每一种的知识，都没有明确的学习尽头，所以根据自己的需求去筛选出适合知识学习，就是掌握知识储备的一个重要步骤。

你要掌握什么样的知识？

每个人对于知识的学习，都会有自己的需求和要求。

但如何把这些需求梳理一遍，其实我们的学习目的，离不开三个层面。我们可以根据下面这四个层面“取长补短”，或者“去芜存菁”，找到自己要学习的知识精华。

第一个层面，帮助自己生存的知识；

懂得如何运用好我们自己的身体，如何减少疾病发生的可能，甚至如何避免可能会遇到的各种意外，都是需要我们学习的知识。

无论是食品安全上的知识，还是出门在外的自我保护知识，这些都需要掌握到一定程度，才能够让自己更好地生存于这个世界。

第二个层面，帮助自己更好生活或工作的知识；

你下个月就要考试，但你对于某些题目还不懂得怎么做，或者你的工作职责就是要提高产品的销售额，但你对此还没有相关的头绪，那么这些知识，就应当是你尽快要掌握的一部分了。

跟我们生活或工作有切身关系的直接，都具备一定的“比较价值”，至少跟我们学会如何打好游戏这类知识相比，它们更有价值。

如果你是缺乏这方面的知识，你就需要根据前文所说的那样，通过学习黄金圈，再通过实践的方式，慢慢去积累它们了。

第三个层面，能够满足自己某种心理需求的知识；

有些人喜欢看小说，并不是那些小说写得怎么出色，仅仅是因为小说能够满足到他某种心理需求而已。

同样，有些人喜欢玩游戏，那么一些跟游戏相关的知识，他都能够如数家珍地给别人说出来。想一想，你身边是不是有很多“吃鸡”高手，教导你怎么更好地吃鸡呢？

这些知识虽然对我们没什么用处，但提升陶冶我们的情操，缓解我们的压力，诸如艺术创作，摄影拍摄等，只要这些知识能够让我们的生活充满意义，那就值得去积累、学习。

所以，找到喜欢的知识，然后让它们改变我们的生活，这就是学习的核心宗旨了。

如何增加你的知识储备？

说完一些跟知识相关的知识，最后就要来说说，我们怎么才能够增加自己的知识储备了。

根据自己的需求去增加我们的知识，从来都是最重要的第一步。当我们知道自己获取知识的方向之后，我们就需要运用一些方法，更好地储备这些知识。

而这些方法，大概可以分为四种：

第一，以兴趣为导向，以实用为原则；

在我们学习某种知识之前，我们先要问一问自己，学习这类知识，到底是出于什么原因。

然后再问自己，有什么方法可以帮助自己获取这类知识。最后思考一下，自己想要掌握这种知识到什么样的程度，才算足够。

如果我们对此没有一个清晰的认知，无法勾起自身的兴趣，我们就很容易半途而废。因为人都是喜欢做一个能够立刻显现作用的事情，如果长期做着一些没有变化的事，我们的大脑就会选择逃离。

所以，在我们学习的过程中，一定要结合实践的方式去学习和运用知识。好比你学习口才，当你学到一个技巧，就要在日常生活中刻意运用出来；学习写作，就要按照方法，特意去写一篇文章出来。

只有这样去学习，才能够产生价值。

第二，懂得梳理知识，建立知识体系；

把学到的新知识，跟自己之前学到的内容联系起来，然后让它们成为一个具有逻辑体系的知识框架，这样我们才能够触类旁通地掌握学到的知识。

例如你看书学到心理学的“鸡尾酒效应”，这个原理说明人的大脑，对于一些跟自己有关的东西，会生出强烈的注意力。

那么这种大脑的现象，用在其他地方上，诸如说话时，让别人感到重视，说一些跟别人相关的话题，不要只说自己感兴趣的话，那这样的交流，就会更容易建立人际关系了。

这就是心理学知识的实际运用，也是跟口才方面的知识联系起来了，这就是对知识触类旁通的掌握。

第三，学会分辨真假知识，去芜存菁；

当我们学习知识的时候，最好要找到这种知识的“源头”，因为只有是第一手的知识，才不会因为传播的关系而发生偏差。

很多时候，我们接收到的信息，已经经过不同渠道的加工和整理，最后给我们呈现出来的知识，已经完全变了样了。

所以当我们对于某种知识存在怀疑的时候，一定要针对这种知识寻找源头，理清知识的脉络和时间线，去除不相关的部分。

只有这样，我们才能够掌握到核心的部分，提升我们的认知能力。

第四，把吸收到的知识，传授给他人；

根据研究表明，知识留存率最高的行为，就是把学到的东西教授给他人。

教授给他人，不是说要“好为人师”，而是要让自己有一种实践的方法，强迫自己梳理学到的知识。当你把学到的东西讲给别人知道，而别人也能够理解时，说明你已经把“数据”转化为“知识”或者“智慧”了。

相反，如果你怎么说，别人都无法理解，那你就需要重新梳理一遍你学到的知识，反复回顾一下知识的脉络才行。

所以，当你学到一个新的知识时，试着用自己的语言，给别人或者自己复述出来。这不仅能够增加你的谈资，还能深化思维能力，让知识更好地留存在你的大脑里。

这就是储备知识的关键之处了。