（在这里得先说声抱歉，这个课上上星期就开始了，可我知道今天才有时间来重新整理课堂随想，当天上完课我已经写好只是没发出来，我觉得自己的词穷还是不能概括出外教课的超级棒，今天不能再拖了，因为孩子们马上要迎来下一次外教课了。我保证：以后只要有新鲜并且有意义的大事一定第一时间和大家分享）

今天，我们工作室的孩子们终于迎来了他们期待已久的外教课。本来假期我就给孩子们安排了外教课，可外教去香港换护照耽搁了。今天终于开课啦，孩子们那个兴奋劲儿啊！

课前，我只是要求每个孩子准备简单的自我介绍，打招呼这样的小事我不提醒，孩子们都会做的很好。外教一来，和同学们一一握手问好后，孩子们还自动自发的给外教唱了一首Twinkle Twinkle Little Star表示欢迎。（当时我就想：这些小鬼，还蛮有一套的，也有点淡淡的嫉妒：我都没这待遇，每次都是，这首歌大家要给我还课，完成很好的有小星星奖励哦，大家才积极主动的完成。但我很快释怀，并经我不是小气的老师，至少说明她们是喜欢这位外教的，喜欢就好，只要喜欢，就完成了很好的第一步骤。）

这个班的娃娃全是三年级的孩子，一半孩子已经上完了《青少版新概念英语StarterA》，另一半孩子只是有学校里一二年级的英语基础（至于他们一二年级的英语学进去多少只有他们自己知道，很可能是零基础。）

这堂课外教先以基础的问候语：How are you?开始，然后用有不同表情的图片来引导孩子们回答：I am angry/ hungry/ happy...我很喜欢的一个点就是这个Warm up就很地道，完全突破我们中国老师的：How are you? I am fine. Thank you. And you? 然后接着老师问，孩子们回答一模一样的答案。而外教的就可以让孩子们根据自己的心情来选择回答不同的词，情景教学妥妥的。

接着学习本堂课的核心句型Where are you from?以及回答来学习每个国家的名称：I am from China/ America/Canana/England/Japan.期间外教通过PPT上的地图和有每个国家的国旗的图片来帮助孩子们更好的学习国家名称。这个过程，已经不是单纯的学习：你来自哪个国家？我来自......这个句型。孩子们不仅仅是学习了这个句型，同时孩子们也在地图上对这些国家的大体位置有了了解，同时还认识了每个国家的国旗。可以说不止是一节单纯的英语课，涉及到地理，文化等方方面面。

在输出环节，外教除了传统的对话练习，分组练习，还加入了有趣的游戏环节。我在旁边听着都觉得很有趣。孩子们更是叫着嚷着：再玩一次，再玩一次。我忍不住插话，孩子们你们要说：once again!感觉孩子们根本不想停下来。更让我惊喜的是，即使英语基础接近零基础的孩子都能很好的说出外教想要孩子们说出的句子和词，完全跟得上外教的节奏。孩子们的潜力真的让我喜出望外。也反思自己：我平时是不是委屈了孩子们，孩子们明明有很大的潜能，孩子们明明可以做得更好，是不是由于我们的局限，也从侧面限制了孩子潜能的开发。也让我意识到：孩子的潜能无限大，我们需要充分相信每个孩子。

最后外教还设置了一个写的环节。对于低段孩子的英语学习要是外教的PPT上有四线格就更完美了。不过外教的一个细节做得很好，他一一检查孩子们在四线格的英语练习本上的书写并一一纠错，也弥补了PPT上的不足。

整个教学过程，用我这个传统的中国英语老师的角度来看，教学过程：听说读写都很完整，安排也很合理，活动设置丰富多样。外教整堂课上声情并茂，亲切活泼，幽默风趣，很受孩子们欢迎。并且外教充分兼顾到每个孩子，热情又不失耐心，一些细节也处理得很好。我觉得这是一节完美的外教课。

最终，通过孩子开心的表情，和外教的互动，我相信孩子们还是有所收获，有所学得的。孩子们以前缠着我问：外教凶不凶？（我自行脑补，可能孩子们平时觉得我还是有些凶的？）外教帅不帅？（孩子们也是视觉控哦，嘻嘻嘻）外教来自哪个国家？外教会说中文吗？万一我听不懂外教老师讲的英语怎么办？......当初很多问题我都笑而不语，我就想着外教一来孩子们的答案一切就都水落石出了。说句实话，尽管孩子们在上课前有各种担心，可我竟然毫无压力，我相信我的孩子们可以胜任外教课的，毕竟不管学什么语言，声音，图片，表情，正式点来说就是听说读和看，是没有国界和不分语种的。实现也证明，好几个英语接近零基础的孩子通过外教的手势，表情，图片，录音，动作都可以大致明白外教想要表达的意思，也可以很好的和外教互动。那些有英语基础的孩子，更是激动得巴不得飞起来。也再一次验证了我对孩子们的自信心是对的。

再者，我费那么大的周折（我们合作过好几个外教，都很棒，但我觉得我还是为孩子们选择了我认为最合适他们的一位。这位外教已经给我们上了好几年新概念英语的孩子上了一年多的外教课，孩子们进步很大，对英语学习的信心和兴趣都得到了很大的提升；同时这位外教还在一个不错的英语培训机构上着多元智能的课程；并且这位外教年轻，年轻人嘛，精力充沛，活泼机灵，还有点幽默风趣，孩子们时不时被他有趣的举动逗得捧腹大笑，还是在校的留学生，汉语水平还有限，这也是我最看重的一点，那这就要求他想和孩子们更好的互动，他还是只能讲英语，不会用汉语来提示孩子们）给孩子们邀请外教，开外教课，除了想要孩子们接触纯正的英语，学会地道的英语表达，更多的是要增长孩子们的见识和学识，开阔眼界。身体力行的让孩子了解英语国家的文化，更重要的是，通过外教课，增强孩子们学习英语的自信心，提高学习英语的兴趣。

当然我们的孩子的英语学习不能完全交给外教老师，毕竟我们的孩子还要面对各种各样的考试，统测，所以，我给孩子们安排的外教课是每两周一次。这样呢我们可以很好的兼顾孩子英语学习中既要面对考试，培养能力又可以给孩子创设很好的英语学习的真实的语言环境。

这是我对孩子们第一次外教课的随堂感想，期待我的孩子们一天比一天进步，每次课都有所收获。也希望广大的朋友们给我留言，提建议，期待您的鼓励！