《关于教育的几点感言》文／燕裁衣
我们常在电视上看到有关国家教育体制改革方面的新闻，常讲一些十年育树百年树人的理念。教育不是单纯的口号，是一个国家一个民族的发展大计，一个民族如果没有良好教育系统做根基，那么这个民族注定了是一个落后于世界的民族。
相对于国外开放性的素质教育，注重塑造学生的自我创新型的体系，而我们的应试教育脱离了社会发展规律，以应付升学考试为目的性的教育。
这样的教育存在着严重弊端，以学生考试分数来衡量一个学生的知识水平，以学校升学率为考量一个学校的教育质量，以把少数人从多数人选拔出来送进更高一层学校为目的，与之相对应的教育模式，这本身就是一种对当今社会教育制度的一种讽刺。
韩寒是在文坛的一名新锐，他高中中途退学，他的作品其中的观点论述，具有一定讽刺当今教育制度的力量。
如今推行的教育制度改革不见成效，在校学生们不禁要负担学业上的压力，同时家长也身负经济压力，各项择校费杂费，甚至前些日子出现的“水电门”暑期学生们放假离校后的水电费都摊派在学生们身上，试问这些收费就真的这么合理吗？学校是教书育人的地方，不应从学生身上收取高额费用作代价。
我们的教育学者们，应当尊重学生们的人性自由，尊重学生的创作性思维，培养学生们的全面创造性思维的能力。
而不是着重在学校的升学率上下工作，那样最终培养出来的学生们才不会为了应付学校考试而去学习，培养学生们的学习兴趣，不应以填鸭式死记硬背的方式来束缚创造性思想。
前些时日听同事们谈论孩子未来入学的学校，注重学校的升学率已经植入家长们心中，认为只有升学率高的学校才会使自己的子女能够有更好的前途，考入更好的大学才会有更好的就业机会，这已经成为大多数家长们的惯性思维。
可以真的感受到家长们寄托在孩子们身上的希望，望子成龙是每个家长心中的目的，合理选择培养孩子未来的定位。
自古受孔孟之道教育人们，灌输的思想使人们以服从当权者的利益为主，僵化了民众的思想，多以君臣父子夫妇师徒等伦常来牵制民众，愚化民众便以制度化管理，孔孟思想才是当今束缚国人创新的思想，才是我国在高科技领域发展落后于国外的根源所在。
那些在世界领域获得诺贝尔奖的学者都是国外的学府，而目前国内却好无一人获此殊荣，可见我们的应试教育的可悲之处。面对古人伟大的发明，而我们是不是该反思下，我们的教育制度是不是真的适应中国未来的发展？
结语：感言在于，世界万物都有其自然规律性的发展，违背了自然规律落后的教育制度注定是被淘汰的。
