作者：［美］英格里德.本斯
出版社：电子工业出版社 2013年版
阅读时间：2016年11月
体会一：引导是一种领导力
有人说“领导力”是一种艺术，有人将“领导力”描述为人际影响力，也有人将“领导力”归入心理学范畴。
其实，老子在《道德经》里对“领导力”有着非常精妙的解读。
太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言。功成事遂，百姓皆谓“我自然”。——《道德经》第十七章
优秀的引导者就是秉承着这种“上善若水，水善利万物而不争”的信念。他的作用不在于证明自己有多能干，而是调动出团队的潜能，让成员积极地投入，并体验到他们自己相互协作、集体共创的魔力。
体会二：通过建模来构建和完善知识体系
我很喜欢用思维导图整理阅读笔记。简单一点，就是以思维导图的形式复制作者的思想，便于记忆。更深入一点，便要根据自己的知识、理解、解释和具体目标来组织和综合作者的思想。
理想的思维导图应该能够包括自己的评论、想法及从刚刚读到的东西里得到的创造性的理解。这是一种建模的方式。再通过经验的积累不断完善模型的设计，让自己对这些内容更好更深地记忆，并且让它不断地形成自己知识体系的一部分。
当我正想用思维导图整理读书笔记的时候，我发现了书虫会周老师为《引导》这本书构建的模型，如获至宝。这套模型非常精炼地整合了《引导》这本书所有核心的理念。
体会三：引导更是一种生活的方式
无论和谁相处，如果我们能放下控制的心态，更好地倾听，更多关注和理解，更多信任，一定能享有更自由更高效的共处空间。
多年前读过另一本书《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。回想起来，两本书各自倡导的信念，价值观，技能和方法是如此相似。
运用引导方法，对于引导者本身也是一种成长，他们能更深入地洞察他人的内在动力，也就能更好地自我察觉和自我了解。这何尝不是一种快乐？
