虽然是一周的开始，却感觉已经累虚脱了。
刚刚才把宝贝哄睡着，其实睡神已经在合拢我的上下眼皮了，困意渐浓，困意甚浓！没有人告诉我一定要坚持，可我知道，我得这样做。
早读时，发现李建斌蹲在教室外面，靠着墙壁，吃早餐，那样子，怪惹人心疼的。没有人让他去那么做，我只是强调，班级是学习的地方，是神圣的，不允许带零食和饮料进教室，孩子们现在已经养成了带水杯，不带零食的习惯，课间奶喝完也自觉将奶盒放进垃圾桶，班级基本能保持干净整洁。我告诉他们早餐也要在校外吃完，不能带到教室影响其他同学早读，但没想到孩子就在教室外面吃了起来，可怜劲儿，我将他拉到教室后面让他继续吃，我很清楚，这不能怪孩子。
第一节课，给孩子们调换了座位，剩下的时间上了一堂简短的班会课，主要是对上周的表现做个总结与反思，表扬之余，对他们如何更快更好适应小学一年级的学习生活提出建议。教了一年级，变得更加“唐僧”，可没有“低年级的婆婆妈妈，哪有高年级的潇潇洒洒”，就是这个道理。
雨天，操场上坑洼的地方有积水，下课了，孩子问:老师，能出去玩吗？当然可以。我坐在教室内，欣赏窗外的风景:他们一人撑着一把伞抑或两人共撑，感受雨水落到伞上的声音，竟有说不出的欢快；几个穿了雨靴的孩子，在有积水的地方蹦跳起来，“咯咯咯”的笑声使雨天也明媚起来，我被感染了，不忍破坏。他们的快乐如此简单，童年不应该正是如此吗？我们的教育为什么要管这管那，连奔跑的权利都想剥夺呢？小时候的我们，即使是在这样烟雨蒙蒙的日子里，肆意的奔跑，又有什么要紧呢？可这样的日子，一去不复返了呢！我们的童年也离我们越来越远。
中午午读，舒带来一本不错的绘本，说是分享给孩子，在这样一个诗意的雨天，这样一个宁静的午后，安安静静的听着故事，品着文字，这或许也应是童年中的温暖因子吧。感谢舒。
下午花了两节课，做了一件让自己可以直接累趴的事，在此不做赘述。还是要多学学一些儿童化的语言，便于他们能听懂的语言。比如今天讲练习，在圈出“你我他”一题时，我告诉孩子应该给“你我他”每人穿一件漂亮的衣服(意思是各用一个圆圈出，而且尽量画圆些)，这样既保暖又自由，孩子们一下恍然大悟，效果很好。可是，由于教惯了高年级，这类语言实在匮乏，还是应该多积累积累。
说到作业格式时，无意说出成语“画蛇添足”，孩子一脸懵懂，我只好说，那我们来听故事吧，习惯性问，谁知道这个故事？陈雪珂竟然举起了手，说得头头是道。这个孩子，萌萌的，皮肤雪白，大眼睛，说话温柔，是个安静的女孩，和“风一样的女子”罗逸竹一静一动，对比还真明显。这个孩子越来越引起我的关注，每次的作业必表扬，看朵拉时，其他孩子跟着朵拉学英语，她安静坐着，好笑之处，甜甜笑一下，我和舒老师都很喜欢她。
