每个班级，或多或少都有一些孩子，他们要么调皮捣蛋，要么拖延成病，让家长说起来摇头，让老师提起来无奈。我们班就有这么一位。
还记得一年级时，每节课他的屁股就没怎么挨过凳子，一个不注意，就跑到其他孩子那里捣乱，为了他真是没少费神。“功夫不负有心人”，几年下来，这孩子也有不少的进步，最起码能坐下来了。可最近一段时间，我发现他学习很不在状态，上课发呆，作业不写，每当我对他进行说教时，他鼻子一嗤，眉毛一皱，一脸不耐烦，小脾气比我还大，我看着是又好气又好笑。
今天是周一，果然他星期天的作业又没写完。我把他叫道面前对他说道：“你看看你的同桌，原来和你一样偷懒，这几天进步很大，作业不仅按时交，还写的很认真。你就没有什么想法？”他慢慢地说：“老师，我估计是没希望了，现在都还不如我同桌。我也好想好好学习，可就是管不住自己。唉……”他这次的态度倒出乎我的意外，没有像以前那样使性子。我借机说：“我觉得你是可以的！一个人的改变是从对待事情的态度的转变开始的，你都已经开始了，对自己一定要有信心！为你学习态度的好转，老师奖励你一朵小红花！”他立马把书拿过来，我认真地为他画了朵美丽的红花，他一脸惊喜地走了。
下午，他积极主动的把楼道里的碎屑给清扫干净了，我又奖励他一朵红花。他看着这朵红花，有些不好意思地对我说：“老师，其实我是不能得这朵红花的，因为中午我违反学校的规定买零食了。”“勇于承认错误，是做人的又一个优点，老师再奖励你一朵红花。不过既然知道错了，就要有勇气改正错误。知错就改你能做到吗？”他看着书上三朵红红的花朵，想了想说：“我一定努力！”
苏霍姆林斯基说过：我们教育的人,不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生,他的心灵里也总有点滴的优点。作为一名教师，一定不能对有问题的孩子抱着破罐子破摔的态度。“数子十过,不如奖其一功。”抓住孩子心灵那点滴的优点，不断奖励，相信孩子心灵的优点会慢慢扩大的……
