你有经历过陪读的痛苦吗？
你有经历过被老师批评的委屈吗？
你有经历过被“熊孩子”气得咬牙切齿的画面吗？
你有经历过每逢考试都怕被班级群点名的忐忑吗？
……
这一切的“自家孩子”的问题总是困扰着很多的家长，孩子不喜欢学习，甚至抗拒学习，给越来越多的家长带来困惑与无助，到底该怎样来改变孩子这样的厌学心态呢？
尤其是在小学低年级阶段，以上的问题困惑了相当部分的家长，使家校的沟通连接上也多了一份紧张。到底是什么原因造成的呢？
接下来，将从以下四个方面，带你一起了解孩子抗拒学习的原因。
1、儿童注意缺陷多动障碍
儿童注意缺陷多动障碍，也称多动症，是一种儿童常见的心理障碍，表现于孩子上课不集中、记忆力差背书困难、反应慢、做作业慢而且粗心、上课爱走神等。
首先，家长需要理解孩子的多动症现象；其次，去接受孩子这样的现象，切忌“拔苗助长”给孩子过多的压力，以及错误的给孩子贴上负面标签“不爱学习”等，这些压力与负面的标签都只会加重孩子的多动症行为，与家长心目中的期望背道而行；最后，通过适宜的激励与身教的影响来带动与改变孩子。
《儿童沟通心理学》中提到：实际上，有注意缺陷多动障碍的孩子在枯燥的环境下，脑神经往往是不能分泌和吸收多巴胺的，而无法分泌多巴胺，正是他们无法集中注意力学习的主要原因。
2、感觉不到学习的乐趣
很多的孩子会认为学习是比较枯燥的事情，每天白天上课，晚上做作业，还要面临时不时的考试，规矩多、受限多，所以越来越沉迷于放学后的快乐，如打游戏等。
试想，为什么游戏会深深吸引孩子呢？实际上，游戏不光深深吸引孩子，连我们成年人也一样会被其所吸引，心甘情愿的深陷其中，乐此不疲。
为什么呢？其中最重要的一项是，游戏它是即时反馈的。你在闯关中任何的一项小胜利都会马上获得相应的奖励。
比如说玩“消消乐”游戏，当你三个及以上相同图案在一起消灭时，马上会有相应的声音的鼓励反馈，当你连接在一起的数量更多时，马上会有你真棒等语句的鼓励，当你顺利过关时，不光有声音及语句的鼓励，还会有相应的限次小奖励，比如魔法棒等等。
这就像罗胖说的“嗑瓜子效应”，每一份小小的功劳都会得到一份小小的奖励。
所以，引导、制造及帮助孩子寻找学习的乐趣非常的重要，而最重要的途径之一就是制造及时反馈。
比如说培养孩子阅读的好习惯，可以借用阅读存折的反馈方式来帮助孩子建立这个好习惯，达到悦读悦成长的目的。
比如说培养孩子自律的好习惯，可以借用三表一录（任务表、星星表、时间表、美言录），通过内激及鼓励赋能的反馈方式帮助孩子建立这个好习惯，最终走向自律。
3、家庭教育的偏颇
在如今快节奏的社会里，每个人都背负着各自的压力而前行，越来越多的父母忙于给孩子创造物质条件，而疏忽于错过了孩子最需要的陪伴期。只是拿着分数来对孩子进行整体评价。
学习成绩并不是衡量孩子能力的唯一标准。所以需要家长能够在重要的时期给予重要的陪伴与鼓励，参与孩子的成长，让孩子在成长的过程中，能够真正的体会到父母的关爱。
4、迷茫学习的目的
有相当部分的不爱学习的孩子，最重要的就是因为他不知道学习对自己有什么用？
从上小学的第一天开始，相信家长甚至孩子身边的亲戚，都会说一定要好好学习，将来考一个好的大学。
孩子从内心里不知道为什么要好好学习，为什么要考一个好的大学？
这就是小学低年级阶段，尤其是在幼升小这个阶段中，需要家长帮助孩子树立的学习态度，为什么要学习？学习的好与坏，与自己有什么关系？
所以，端正孩子的学习态度是基础。
总之，孩子喜欢学习的原因总是一致的，但孩子厌学的原因确是各式各样的，甚至每个阶段都有不同的原因。
但是，每个孩子都有自己的特性，只要家长有心，尝试着多去尊重孩子，多倾听、多观察、多了解、多鼓励、多沟通及多分析孩子厌学背后的根本原因，孩子一定会有所变化的，而且会越来越好。
虽然说好孩子不一定是夸出来的，但坏孩子一定是惩罚出来的。
了解到孩子抗拒学习的心理之谜，才能从根本上对厌学“下药”！
