天才教育的根基：犹太妈妈的三重角色
（大V学院）
一，妈妈，为爱而生。
＊父母是否具备爱的能力？你给的爱，是对方需要的吗？
＊妈妈对孩子有与生俱来的原爱，无条件为孩子付出。六岁前，孩子对妈妈也有原爱，毫无条件地爱妈妈，听妈妈话。满足妈妈。
＊爱是双向的，我们无条件爱孩子，孩子也无条件的爱我们，爱的通道是顺畅的。
＊如何培育一个新的生命？
春：孕育新的生命，妈妈付出无私的爱。
夏：陪伴孩子成长，也是妈妈成长的过程。
秋：所有的爱都是为了分离-母爱。所有的努力付出都是为了孩子能独立勇敢地走向未来。
二，亚洲妈妈的情感模式
亚洲妈妈的爱：包含模式。把重要的人包含在自己的生命中，去关心去爱他们，以他们为先。负担会越来越重，孩子出现后，妈妈的重心又转移到孩子身上。世界早已不是自己，过得越来越累，没有幸福感。
＊把自己的希望凌驾在孩子身上，是不会幸福的。
＊一个女人在家庭中，应该是以夫妻关系为正，而不是母子关系。
＊家和房子的区别？
四岁半的孩子回答：外面的是房子，里面的是家。
＊家里什么最重要？
小孩子的回答：锅。→没有锅我们就没饭吃。→我们才是家里最重要的。→人才是家最重要的！因为人是有生命的。
三，犹太妈妈的三重角色
在以色列：将教育作为一种信仰。在家庭中爸爸塑造孩子的大脑，妈妈塑造孩子的灵魂，刚柔并济，分工明确。
1.妈妈是孩子的保护者
保护孩子是妈妈的天职。
六岁前孩子与妈妈建立良好的情感关系和安全感，在青春期出现叛逆早恋的几率小很多。
2.妈妈是孩子的教育者。
伟人的成就，很多都是因为有个伟大的妈妈。
犹太妈妈会坚持自己的教育信念，不会溺爱孩子，不会被给孩子的爱绑架。在吃饭时间吃饭，过了时间不吃就不会再给食物。妈妈强大起来，才能成为孩子的肩膀。
3.妈妈是孩子的陪伴者
犹太妈妈不会把教养孩子交给别人。
陪伴本身就是一种爱。
＊犹太母亲的四个层面：
有爱也要坚持，恩威并重。
要跟拉比的女儿结婚，以后有个会教育的妈妈。
＊我们要如何做呢？
真正的榜样，就是言传身教。
在有限的陪伴时间里，提高陪伴的深度，全情全程爱的陪伴。
孩子敏感，但决不软弱。
