15、未来的教师职业
这一章写的是教师的职责，其实每个家长都是自己孩子的教师，每个家长都应该学习并去实践的。
P153 原文：有一种能力对教师而言非常重要，就是他必须善于倾听。这种倾听让老师了解学习者的思维程度：他的疑惑是什么？他解析出了哪些关键部分？他是怎么推理的？他对知识或学校有什么期待？......
感悟：读了这一段，真是拍手叫好啊，可是，这“善于倾听”的背景是家长要有很强的阅读力，还要懂“道”，才能获得作者说的这些信息。这样的家长是很少很少的。豆豆班上一位男生的妈妈，就每天“倾听”孩子讲的话，她推出的结论是：孩子受欺负了。然后叫她孩子：谁欺负你，你就打回去。结果，到了现在，班上人人不喜欢该生，谁惹了该生，即遭非打即骂、还可能被咬。这样一来，在班上没有朋友了。
原文：教师最棘手的任务是要成为学习的启动者，教师要通过自己提出的问题、作出的反应或者提议的活动，引起学生的好奇和惊讶，要能让学生从一个新角度观察世界和各种现象。......教师的任务是：提问、炼制、参与、意识觉醒。
感悟：读了这段话，我立刻想到我现在的老师—卡妈老师，我的学习意识就是她唤醒的。不论哪堂课，绘本课、国学课、育儿课、写作课，都引起我的好奇和惊讶，让我从一个新角度来观察书本里的人物、事物和生活里的人、事物，再修正自己的行为。
如果在校的教师能将这种教学模式应用到孩子们身上，那该多好啊。但是，现在是没有这种师资的，妈妈自己好好学，并在生活中运用，孩子就学去了，这是真正的种草于无痕。
笔记：家长要能陪伴孩子一起进步，毫不吝惜地给予建议和鼓励，灵活地向孩子指出哪里可以找到信息，帮助孩子借助图表或模型将观点形式化。
感悟：群里组织的一起读、一起写，就是我们陪孩子一起进步，这次豆豆的作文《美术》课被推到群公众号里，这给了豆豆很大的鼓励，也给了我很大的鼓励。
P154 原文：教师不应仅仅给予学习者自由，他还必须对这习者进行约束......诱人的外部环境和无趣的学校生活之间的落差最终会进一步加大。
感悟：这个太有体会了，一起读、一起写就是对我们群内学习的同学的一种约束，在这样的约束下，不但读，还要写出感悟来，必须要思考，努力挤点思维出来，这慢慢地，觉得写也不是那么困难了。
P176 -177 原文：我们必须超越过去的学校所提倡的“读、写、算”。重要的是培养一种善于对世界和自身提出问题的思维能力。......人们的目标不再仅仅是学习解决问题，而是弄清楚情境以提出问题，不再仅仅是寻找信息，而是知道如何挑选信息、安置信息、讨论其恰当性等。......对知识、文化和社会之间的联系的思考以及对知识和价值观之间联系的思考，和知识本身同样重要。我们必须意识到，一个问题存在多种解决方案，每种解决方法都有其背景，我们也有可能毫无解决办法，或者这些办法比问题本身还糟糕。......我们不能再自欺欺人了！在进入21世纪之际，我们必须换一种方式思考。
感悟：卡妈早就说过，学习不仅仅是“读、写、算”，学习是理解力、思维。我们不能再把坐着写生字、做题看作是学习，那样就太狭隘了。我们要通过学习来学习什么是学习，增强对信息的提取、推论，提高理解力，拓宽思维，做一个有温度的人，重建价值观、人生观、世界观。
