热闹的淘书活动开始啦，从下午四点开始各班的孩子和家长就开始忙活起来了，我铺布你摆书，很快图书大集就开张了。热热闹闹像集市，但穿梭其中并不觉嘈杂，心情因书香而变得格外美丽。孩子们的欢喜都映在脸上，参与——体验——收获，美好不期而遇。
亮点一：幼儿自信善表达
“卖书啦，卖书啦，一元一本，买四本送一本，大二班的王艺博带着小麦克风，很有卖家风范啊”。“这本书你喜欢吗？我给你介绍一下吧，中一班的孙莉小朋友很主动喲”。“老师，送你一根棒棒糖”。我买了四本书，孩子给了我一根棒棒糖，收获书香与甜蜜，真好。小班的孩子虽对钱的感念还没有很明确，但是会将自己最喜欢的糖果进行分享。现场很活跃，中大班的孩子们能积极的与人交流，且大方，我觉得这与平时的讲述活动的锻炼是分不开的。
亮点二：教师用心有准备
在这场活动中离不开老师们的精心组织，不论是前期大家对坐区的集体讨论，还是班级展示牌制作以及活动过程记录表，老师们想的很周到。部分未来现场的家长也有班级教师带领幼儿成为一个小组进行淘书活动，组织有序，没有孩子到处乱跑的现象。
亮点三：家长积极创意多
小班的家长们制作了各式各样的展牌，园园书屋，睿睿快乐小铺，皓正当家，都是以自己的名字命名的书店，冰雪公主书店，这个名字一看就是大班娃自己起的，女孩都有公主梦……我转到每一个书摊前都能被名字所吸引。除了铺名促销形式也很多，“以书会友，猜谜成功免费送书”、“买两本可抽奖，百分百中奖喲”、“买书送亲手制作彩泥小苹果”……孩子这一个小时的活动家长们付出了很多，我们共同的目标就是为了孩子的发展，家园携手，才能共赢。
反思：唯一不足的是后楼的老师虽然也参加了第一天的活动，应该在第一天结束后开一个简短的小反思会，经验共享一下。我虽发现第一天有极个别小班幼儿去玩沙池但没有及时与后楼小班说明，导致第二天仍有玩的。
下步设想：1.没有家长的现场帮忙会不会让孩子更自主呢？尤其是大班幼儿，可否分组，从海报设计到摊位布置全部自主进行，如何能让书更多的卖出或者交换成功？做计划，想办法，重在过程。
2.家长与孩子做计划，设想三个年龄段的孩子会喜欢什么样的书，将家里的书可以大体分类梳理一下，选择合适的书来幼儿园，孩子可去到各年级做调查。
3.促销除了买几送一，可以用符号写祝福卡片或者画画，手工作品等的形式将作品做为促销的另一种方式。自己手工制作，更是有心意。
4.明年在做淘书活动希望能挖掘深度。
