孩子们整天在学校读书、写作业，“两耳不闻窗外事”、“四体不勤，五谷不分”，对大自然和人情世故的了解全都来自书本，没有真实的生活经历，也就没有独特的思想感悟，人云亦云自然在情理之中。欧美等先进国家孩子的假期作业主要是社会实践，记得有一篇文章写到一个美国中学生，她的签证显示已经去过四十多个国家和地区，这值得我们每一位家长反思。
从儿子上幼儿园以后，每个假期，作为对一家人辛勤工作、努力学习的犒劳，我们都会挤出几天时间出去旅游，少则四五天，多则十几天。我们去宁夏领略“塞上江南”的“风景如画”，去九寨沟见识真正的“山清水秀”，去云南听纳西族传奇的古老和神秘，去青岛感受大海的浩瀚和博大，去泰山目睹了挑山工的勤劳和艰辛，去天安门广场体验了升国旗的庄严和神圣……一路走来，孩子们收获了许多课本上无法企及的体验和感悟，就拿去年暑假甘南——青海湖一线自驾游说吧。
旅游计划让孩子们学会了合理规划假期生活。假期一开始，我们就确定了这个假期要去的地方。孩子们很期待，除了合理安排时间，做好假期学习计划之外，也忙着呼朋引伴，各自约上了自己的好朋友，我们最终确定四个家庭同行，共十八个人，两个老人，四对父母，八个孩子。
我把制定旅游攻略的任务交给了其中三个家庭的孩子（一个家庭的孩子太小，大的九岁，小的五岁），还要每个家庭的孩子为一组，做一两天的导游，孩子们对这个新角色很感兴趣，也就非常尽力。我女儿是这群孩子中年龄最大、年级最高的，儿子又是主意最多的，所以他们就自封为“孩子王”，建了一个名为“快乐自驾游”的微信群。他们完成一天的学习任务之后，就忙着查资料，了解那一带都有哪些风景名胜，根据要去的景点，先确定了旅游路线；然后再结合景点和路程确定每天的行程，包括走多少路程，看什么景点，在哪里吃饭，在哪里住店甚至要注意什么细节；最后女儿又结合各家孩子的年龄特征分配了导游任务，要求孩子们提前写好导游词，既要介绍景点最突出的、最具特色的景观，还要穿插历史典古、人物传奇，既要有自然风景的介绍，也要有风土人情的普及。
制定旅游攻略让孩子们学习到了很多知识，充当临时导游增强了孩子们的责任意识。 在旅途中，孩子们把提前写好的下一个要到达的景点的导游词发在微信群里，以便我们提前了解历史背景、人文内涵、风土人情，因为是少数民族地区，细心地孩子还对该地区有什么禁忌都做了提示。
一路的风景让孩子们大开眼界。在神秘而底蕴深厚的拉卜楞寺，孩子们被转经长廊一千七百多个转经筒的壮观景象所震撼，被衣衫朴素的藏民庄重严肃的神情所感染，被磕长头的善男信女的虔诚所打动，被夏河两岸佛门与红尘的和谐共处所启迪；在美丽的桑科草原和若尔盖草原，孩子们不仅亲自领略了碧草蓝天、牛马成群的草原风光，还体验了在一望无际的草地上纵马驰骋的欢快和洒脱，意外的收获是他们和几个小牧民在短暂的相处中，彼此分享生活经历，互赠礼品，竟成了难分难舍的朋友；在上帝的伊甸园扎尕那，他们不仅惊叹于山势奇峻 、云雾缭绕、宛若仙境的大自然的鬼斧神工，还诚服于披着霞光的庄严肃穆、宁静祥和的村庄，更感动于质朴热情的藏族人民；在梦幻般的青海湖，我们看湛蓝如镜的湖水、看绿草如茵的草原、看金灿灿的油菜花、看山坡袅袅的炊烟、看经幡飞舞，看湖鸟翱翔……它的广袤和磅礴足以让一切开阔；在被称为中国“天空之境”的茶卡盐湖，我们目光所及之处全是盐，脚下踩的是盐，路基下压的是盐，湖底沉的是盐，连大大小小、美轮美奂的雕塑都是盐做的，孩子们忍不住惊叹：“哇，这么多盐！”那天正好天气晴朗，风平浪静，硕大的盐湖就像天空的一面镜子，蓝天白云山峰都倒映在湖面上，勾勒成了一幅迷人的风景画。一路的山清水秀，一路的风光旖旎，甘南的美，有一种质朴的感染力，一种深入骨髓的惊艳，它的震撼在倒影云光天色的湖水里，在牛羊成群的草原上，在色彩浓重的寺庙中，在质朴纯真的藏民的笑容里……
漫长的旅途让孩子们学会了尊老爱幼。我们这一行人，上有七十岁的老人，下有五六岁的小孩，中间这几个十几岁的孩子主动承担了照顾老人和小孩的任务。一到服务区，他们有的领着老人上厕所，有的带着小朋友买零食，有的拿着大瓶小杯去接热水，各司其职，有条不紊；到了景点，他们有做导游的，有帮忙拿东西的，有照顾老人小孩的，有选景拍照的，配合默契，合作愉快。
路途的艰辛让孩子们学会了勇敢面对。为了领略扎尕那这个世外桃源的奇异风光，我们那天经历了最艰险的路程。从红星镇到迭部县虽只有五十几公里的路程，我们却走了将近四个小时。由于完全超出了预计的时间范围，夜幕早已降临，道路坑坑洼洼，有几段路还在悬崖峭壁边缘。有几次我们的车卡住了，我们和大一点的孩子们下车 ，一起使劲推，不但把我们的车一辆一辆地推过险境，还帮助和我们同样遭遇困境的同路人化险为夷。黑暗中，孩子们忍着饥饿和疲劳，不但没有抱怨，还时不时地说说笑笑，为了缓解驾驶员的疲劳，他们自发组织表演节目，唱歌、说笑话、讲故事，连最小的小朋友都奶声奶气地唱着儿歌，几辆车通过微信群连在了一起，热闹的气氛迅速蔓延，让一天的疲惫和道路的艰险留下的阴影烟消云散。
旅途见闻让孩子们尝到了人间烟火味，学会了理性思考。返回的途中，他们在微信群里你一言，我一语 ，滔滔不绝地聊着，聊牦牛肉、聊青稞酒、聊马头琴、聊悠扬的牧歌、聊穿着红衣的喇嘛、聊脸膛黑红的小牧民、聊广阔的草原、聊浩瀚的湖水、聊夏河左右寺人和牧民的和谐相处、聊公路两边成群牛羊的来去自由，聊大自然的神奇美妙，聊异域风情的独特魅力……我们几个大人几乎插不上嘴。在聊天的过程中，他们也不知不觉的说出了自己疑虑和思考，大概有这样几层意思：一是惊叹于藏民的淳朴和热情。在他们的意念中，藏民属于饮毛茹血、民风彪悍的少数民族，大概是粗鲁、野蛮的代名词，没想到竟那样平易近人、热情好客、善良虔诚；二是对藏民小孩不读书表示完全不理解。他们小小年纪，对外面的世界一无所知，却宁愿放牛放羊，给游客拉马，不愿走进学校，到底是因为他们在广阔的草原上野惯了受不了学校的束缚，还是因为没有认识到时代的飞速发展、读书的至关重要呢？三是对甘南一线景点的环境保护深感担忧。每天都有那么多的游客源源不断地涌入，像扎尕那那样幽静祥和的处女地会不会被现代文明所玷污，像青海湖那样的神秘水源会不会因为周边环境污染而干涸，像桑科草原那样的牧民的生命线会不会被白色污染所覆盖……
听着他们热火朝天的漫谈，我的眼前放电影似的闪过种种景象，心里也涌动着各种莫名的情绪，最终凝聚为一句话：“不虚此行”。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说得一点都没错。虽然通过读书、看电视，我们也可以了解名山大川、名胜古迹，但没有亲眼看过它的迷人风景，没有亲耳听过独属于它的风声雨声，没有亲自体验过那里的风土人情、民俗文化，仅靠书本和视频获得的只是一种大众体验，缺少独属于自己的经历和感悟，收获也就变得很非常有限了。
读书增长知识，经历增长见识。 我们既要督促孩子读万卷书，也要鼓励孩子行万里路。
