不少孩子有这样的情况，上课认真听讲，作业认真完成，一到考试却发现很多东西都忘了。
原来，我们的记忆是有规律的。1885年，德国心理学家艾宾浩斯发现了关于人类记忆的“遗忘曲线”。我们在学习新知识后会在48小时内忘掉70%左右，剩下的30%会缓慢遗忘。
如果孩子没有及时复习新学的知识，那么学了又忘也就不奇怪了。
知道了这个规律，我们就来打破这个“遗忘曲线”。
孩子放学后，我们可以让孩子回顾一下当天所学的内容，让孩子给家长讲一遍效果就更好了。
还可以整理课堂笔记。说到笔记，有一种笔记法特别好用，就是康奈尔笔记法。这种笔记法可以快速整理课堂要点，方便复习，还可以引导孩子拓展练习，加深对知识的理解。
我们可以让孩子在笔记本上划分三个区，右上方叫记录区，记下课堂重点内容；左上方叫线索区，课后根据重点内容归纳出关键词，并记下来；下方叫总结区，写出对课堂知识的思考和疑问，有哪些需要问老师、查资料，以及有什么启发。
通过记笔记来复盘课堂内容，记忆和理解的效果都非常好。
孩子在48小时内复习了课堂知识后，就打断了大部分的“遗忘曲线”。接下来，再对一周的知识进行小测验，再次巩固所学知识，孩子的记忆就会更加长久有效。
亲子教育专家黄静洁在《学习的格局》中提出，要想让孩子的学习效果更好，我们还需要了解“学习金字塔”理论。
20世纪50年代，美国视听学习专家埃德加·戴尔提出“学习金字塔”理论，把学习分为被动学习和主动学习。听课、视听、演示属于被动学习，讨论、实践、教给他人属于主动学习。
听课和阅读只能掌握10%的内容；老师在讲课时加入PPT课件和讨论，学生掌握的内容就能提升到50%；学生把所学知识讲给别人听后，就能掌握90%。
所以，那些不爱提问、不爱讨论、不喜欢帮助同学、只是闷声学习的孩子，学习成绩越来越不尽人意；而那些喜欢讨论、爱帮助同学的孩子，成绩却越来越好。这就是因为他们在帮助他人的同时复习和巩固了知识。
由此可见，听课、抄生字、背单词只是低效率的被动学习，耗费大量的时间和精力，效果却不好。如果想提高学习效率，就要记好笔记、查找资料、互相讨论、给同学讲课，多维度主动学习。
孩子写作业时，我们可以帮孩子查找与课堂知识有关的资料、书籍，一起做PPT，或者让孩子给我们讲课，这样就能有效地帮助孩子巩固所学知识。
想让孩子的学习成绩越来越好，那就让他在认真听讲和及时复习的基础上，多做拓展练习，多和同学讨论，多把学到的知识讲给别人听吧。
