内容:第三章阅读的第一个层次——基础阅读。
昨天讲到阅读一共分四个层次。今天着重来讲基础阅读。基础阅读意味着，首先要识字，弄清楚文章的语言内容。当我们一个人处在基础阅读的层次当中，大部分情况我们都是在儿童期(指从出生到小学阶段)。
第一个阶段阅读准备阶段。需要身体方面的准备，包括良好的视力与听力。智力方面的准备，需要有起码的认知。
第二个阶段孩子会学习读一些简单的读物。代表着能够识读文字，(或者是符号语言)。
第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文提供的线索，揭发不熟悉的字眼。
第四个阶段是精练与增进前面所学的技巧。学生开始能消化他的阅读经验 ，从一本书提出来的观点转换到另一个观点。
就当一个孩子能够熟练掌握这四个阶段，他才能变成一个真正优秀的阅读者。
在这四个阶段当中，几乎每个阶段都会有老师去做指导。一个文化素养优良的高中差不多，应该可以培养出能分析阅的读者。
本文的作者是一位美国的作者，所以事例及调查对象都是按照美国的学生来做举例。其实通过以上这四个阶段及在阅读过程当中的年龄，我能深刻的感受到美国对阅读的要求和看重。就像作者所说那个时候，美国就已经开始了全民阅读。要知道本书初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。通过阅读意识的超前就可以想象而知，难怪美国能成为当今世界的霸主。
也许是因为，历史太久远了吧。当时大学生毕业，大概在三四年之后才能够达到能进行主题阅读的阶段。从而也反应出了作者对那时阅读能力及阅读教育的一种担忧。
在对比我们国家，在党的十六大会议当中，我们才开始提倡推广全民阅读。 两个国家，对比来说，我们整整晚了60多年。
高尔基说书籍是人类进步的阶梯。如果我们不读书，从何谈来进步。
最后套用本文作者得原文，我们一同共勉:我们的国人应该变成一个个真正有能力的阅读者，能够真正认知"有能力"这个字眼当中的含义。达不到这样的境界，我们就无法应对未来世界的需求。
