“幸福课堂”——原来的梦还在吗？
——李虹霞报告会观后感
聆听了李虹霞女士的报告，并且读过她的著作以后，不少人受到感动，希望自己的孩子能够从小跟着李虹霞老师上学，这样他们也就不必为备受指责的“中国式教育”的“毁人不倦”而焦虑了，毕竟每家都只有一个孩子，谁也不愿意自家的孩子被毁在那些“不称职”的老师手里。作为家长有这种想法无可厚非，作为老师有时候也真为身边的个别同事的行为所不齿，但是，其实静下心来想一想，自己原来的年轻气盛时候的所谓的梦想——被时间和实际所消磨掉的那些所谓的“教育理想”，不正是现在李虹霞女士在书中所实践的成果吗？只不过，自己并没有勇气一直坚持到现在，也不知道从什么时候开始自己的这些理想，慢慢地消遁与无形？
应该说李虹霞是幸运的，她在合适的时间遇到了一个合适的机遇和一个允许她按照自己的意志发展自己的理想的机会。李虹霞的成功绝不是她一个人在努力，我们更应该看到在这背后她受到的关注和支持，甚至还有误解、排挤、诋毁。好在这一切她都顶住了，最后我们才能看到一个在各地讲坛上风光的“李虹霞”，有时候机遇和伯乐会改变一个人的命运走向。这一点，李虹霞拥有了。
反观一下自己吧！其实那些年，自己何尝不是带着理想上路的，但是很可惜，这样一条曲折漫长而又荆棘丛生的路上，经过一番摸爬滚打之后，浑身是伤痕的我，似乎被迷茫遮住了双眼，不知道自己究竟能不能到达理想的彼岸，于是就消沉，就懈怠，慢慢地沦落为容易满足、自甘堕落的“教书匠”，什么理想早就抛到了九霄云外。
抱怨油然而生，结果就是越来越平庸，越来越势利，越来越心急。很多违背教育规律的事情从自己的课堂上发生，师生关系也就更加难以和谐，更谈不上构建什么“幸福课堂”的理想了。其实说来说去，还不是自己的原因吗？怪只怪自己没有李虹霞女士那样的定力。
真是有很多的感慨，只能在以后的教学工作中一点点去学习效仿了。听过报告后静下心来，认真对照一下，有哪些东西是可以立学立改的呢？又有哪些是目前条件下学不了的呢？做到心中有数，自己的“李虹霞”也就在慢慢成长中，不求得最后取得像李虹霞这般伟大的成就，只求得能够与学生们共同进步，一块留下快乐的回忆就不错了。
其实我现在课堂上所践行的，不正是自己理想中所一直若隐若现的那种目标吗？不正是李虹霞在课堂上所做的一切吗？只不过，我没有她的点石成金的神奇，也没有遇到过她校长那般的开明，她用一波学生连续教上几年时间，怎么能不打造出非常强大的团队呢？这些在我们这里一年一分班的情况下，能实行吗？
希望从初一开始，给我一个班，让我教三年，看看结果，怎样？这就是我从早就有的但却一直不能实行的教育理想。“幸福课堂”其实并不是不能实行，关键是给老师们一个施展的平台。
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