今天我给各位推荐了一本书是《正面管教》。这本书帮助让女人幸福的书，它的作者家庭这是一本，让数百万孩子、老师和家长受益终身的经典之作。它教会大家如何不惩罚不骄纵的有效管教孩子。用通俗的话说就是不打不骂又不娇生惯养地训练一个合格的孩子。

今天是母亲节，在这里呢，我要给在座的，世界上，没有哪一个父母，不是为了孩子而倾尽全力，最美好的愿望不一定会带来最美好的结果。有一位母亲，在人生中经历了三段婚姻，下了7个同母异父的孩子，但最终却实现了事业家庭双丰收各位推荐一本，让许多母亲寻找到幸福的书。书的作者简尼尔森，一生之中历经了三次婚姻，在三个不同的家庭，剩下了7位孩子，他最终却。今天啊，是母亲节，祝愿在座的各位母亲和全天下的母亲节日快乐。

这听起来好像是个天方夜谭，我们中国人常常说棍棒底下出孝子，娇生惯养忤逆儿，其实，现代科学已经可以帮我们深入了解孩子行为异

作者简·尼尔森是教育学博士，7个孩子的母亲，本书从1981年第一次出版以来，在世界多国畅销。看到这些标签，我倒没心动。

反倒是译者玉冰的话让我印象深刻，译者翻译本书的时候是两个精力旺盛的3-4岁左右男孩的母亲，译者认为本书对她管教孩子有神奇的效果，我便忍不住要探个究竟

1、严厉型——孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。2、娇纵型——没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择。3、正面管教型——和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。

无论采用以上哪种教养方式，父母的发心都是希望孩子幸福，

这本书的核心概念叫正面管教，在我看来应该叫正向训练的这个概念里面包含了两个重要的理念：和善跟坚定。作者的观点非常独到，她说孩子只有在和善、坚定的气氛里，才能训练出自律、富有责任心、合作界面友好和自主解决问题的能力，他们也才会学到让他们受益终生的人生技能和哲学。这也是我迄今为止对作者观点最为认同的地方，因为，真的，我不是假装附和作者，因为在我的生活中，接触过很多非常杰出的人，他们身上几乎都有这两个优点，为人谦和，但是心中又有坚定的信念，这是一种非常重要的修为，但是，我却知道，把这两个原则应用在生活中，家庭教育里面，其实是非常艰难的，正因为做起来很难，所以做到的人真的不多。所以这本书最大的价值就是帮我们把难做的事情，变得可行，这里我没有说变得简单，过去我们做不到，真的又难又不可行，这本书让这么难的事情，变得可行了。

《正面管教》的作者是美国的一位名叫简·尼尔森的教育学的博士，这本书中的理念来自于奥地利著名心理学家阿德勒以及美国儿童心理学家鲁道夫这对师生的重要研究成果，阿德勒最著名的作品大家可能都看过叫《自卑与超越》，但是于此同时，他还是《儿童教育心理学》的作者，而且他是弗洛伊德的学生，阿德勒跟弗洛伊德、康德、罗素、马斯洛、尼采、培根、荣格等人，被尊为西方社会最重要的哲学家和思想家，其实要说到正面管教的思想的根儿上，还得是蒙台梭利，就是强调对孩子尊重的教育界的鼻祖。蒙台梭利认为对孩子既要尊重更要引导和训练，成年人应该用和善而坚定的态度训练未成年的孩子。这本书1981年就出版了，到今天已经接近40年，而且也修订过很多次，尼尔森有7个孩子，有22个隔代孩子，她把阿德勒、蒙台梭利很多教育家的理念综合在一起，根据自己的家庭实践和大量的社会培训，总结出来的这套正面管教方法，在全球范围内100多个国家里被人们广泛地使用，从这一点来看，尼尔森简直可以堪称当代的蒙台梭利。

好的，到这里，我们就大概明白了正面管教是怎么回事了，它是从哪儿来的，跟我们的生活有啥关系，到这儿你肯定觉得，这本书太重要了，怎么到现在才看到，但是问题是，我知道了，然后怎么办呢？

好的，下面我就来讲，作者告诉你该怎么办的行动清单，也就是我们今天讲的第二个大的方面：正面管教的两个核心关键词怎么去实现，提纲挈领地讲述这本书的灵魂。

前面我们提到了正面管教的核心关键词是和善和坚定，对吧，那么这本书其实就是一直围绕如何实现这两个关键词去讲的，这两个关键词就是这本书的灵魂和理论基础。我们教育中所有的问题的关键其实就是从家长和孩子的矛盾和冲突中展现出来的，家长这样认为，孩子不由自主地那么认为，双方的冲突传统的解决方案有两种，第一种就是家长很强势，轻则训斥，重则体罚打骂。

很多家长就认为必须用打骂、责罚的方式才能让孩子真正成长，但是实际上打骂并非一点作用不起，但是，打骂责罚起到的作用是非常有限的，在国际教育科学领域，研究结果表明啊，对孩子的打骂只会导致孩子有以下四种不良反应：怨恨、报复、叛逆和退缩。虽然并不可能极端地四种反应全部呈现出来，但是孩子总是在这四个反应之间徘徊，来应对家长的打骂责罚。打骂要么让孩子变成自暴自弃无可救药的所谓“小恶魔人格”，要么就让孩子变成对谁都唯唯诺诺的“讨好型人格”，你发现没有，这两种人格在不能健康成长的孩子中是非常普遍的，除此之外，还有各种其他不可预料的坏结果，都在等着家长，所谓的棍棒底下出孝子，那个孝子的人格是否健全，还真的是没有人去追溯过。

当然，第二种也就是与打骂相反的方式：对孩子过于宠溺和骄纵，这个现象在过去独生子女时代是很突出的，全家就一个孩子，所以恨不得什么都要满足，即便现在开放了二胎，对孩子的宠溺在中国社会依然盛行，因为新一代家长中很多小时候都经历过非常严厉的管教，痛不欲生，所以到了自己就真的对孩子进行万般顺应的放养式教育，到头来，孩子并没有因被宠爱呵护备至而出现所谓的天赋自由和人格健全，反而出现了一些好不作为的啃老一族，这真是，让我们所有家长都异常头疼啊，打也不是，惯也不是，这究竟要怎么办呢？

这也正是正面管教刚好可以回答和应对的问题，不通过打骂责罚来羞辱孩子的自尊，形成不可挽回的心理障碍，也不会无限制地顺应人性的贪婪、懒惰和恐惧，而是通过一种以和善和坚定为核心的方式，来重新塑造成年和儿童世界之间的沟通关系，把矛盾和冲突变成彼此尊重和达成和解的机会。这种良性的教育关系，让孩子的行为变得可以自我控制，从而在此基础上，学习各种能力才会真正是正向的成长。和善，让家长和孩子之间可以找到相互尊重的可能，而坚定，则更加容易树立家长在孩子们心中的权威，从而找到正面的方向。和善是打骂责罚的对立面，同样，坚定又是娇生惯养的对立面。比方说，你孩子在学校和别的同学打架了。父母最常见的反应就是不管三七二十一至少是一顿臭骂，甚至还对孩子动手，要么就说啊呀，你没受伤吧，等我去找你们老师和他们家长告状去……这样的处理方式过去比比皆是吧，我们也见得很多，是吧。很显然这两种处理方式都也不利于孩子的健康成长。按照作者的和善和坚定的总体思路，我们就应该按照这样的方式来处理这个问题：先问问孩子现在的心情和感受，问问发生打架的原因是什么，表示对他行为的部分理解，并且给出孩子自己处理这个问题的建议和方法，让孩子自己判断如何行动。

在学校打架了，不管输赢，都是身体上应该有剧烈的冲突，而且事后也应该被老师批评了，这个时候孩子惹出的麻烦对他们来说本来就是很复杂的状况，如果我们简单处理，结果肯定不行，所以横加指责或者宠溺骄纵都是不可取的，所以先要了解来龙去脉，孩子只要不撒谎，就算是很好的表现了，因为这个时候为了证明自己是对的，怕担责任，孩子就会很容易把责任推到对方身上而不说实话，只有说了实话，父母才能分析出孩子的冲突是怎么产生的，家长也才能真正有效地关心孩子的真正感受，这样也才能真正理解孩子，然后才会给出真正的有效建议，让孩子自己判断应该怎么处理这种冲突和危机，孩子在跟父母交流这个事情的过程中，已经不再处于胁迫或者是情绪失控的氛围里，他们也才能把自己的委屈或者难处倾诉出来，这样家长也才有机会帮助他们找到孩子真正的问题，孩子也在被尊重和理解中找到自己解决问题的办法，承担自己应该承担的责任，在这样教育方法和理念下长大的孩子，怎么可能不具有正向思考问题，解决问题的品格呢？这也正是这本书正面管教的真正力量。