在我心里爱心是最好的锦鲤，教师是教书育人的神圣职业，其中最重要的是“师德”方面，须富有爱心、耐心和责任心，而爱心是师德中最重要的一部分。学生对有爱心的老师他们会自觉尊重教师劳动，愿和教师交流谈心，分享喜怒哀乐。那么在教育过程中，教师该如何奉献师爱、关爱学生便成了教育的关键环节。
爱就是了解学生。了解学生作为教育教学的前提条件，其重要性不言而喻。我们学校地处西南边陲的少数民族偏远地区，经济条件落后，乡村道路闭塞，有些村寨也没有班车，做家访工作尤为困难，而了解学生必须从家访工作中做起，我们有时候做家访工作也只能走10多公里的山路往返学校。我还记得刚到这个学校的时候，自己不会骑摩托车，每次去家访都只能把车开到路边然后又走路去学生家，有些学生家是一个村委会的，但是两家之间隔了很远的距离。我抱怨过甚至还哭过。家访一段时间过后，看到学生们开始从说方言转为说普通话、从倔傲不驯到乖巧听话的改变。我们的内心也感觉到无比的自豪与欣慰。因此，不畏艰难险阻，我们把爱心奉献在家访的道途中，传递至学生的心目中和家长的微笑里。
爱就是关爱学生。关心爱护学生是教育的必要条件，一个教师全身心的关心、爱护、体贴学生时，教育便成了一种爱的力量。我们学校所处的少数民族山区，居民生活水平普遍落后，当地大部分居民只有选择外出打工来维持家庭，所以就存在“留守儿童”严重的现象，有的甚至三年才能和自己的父母真正的见上一面。开始的时候，这些学生性格极为孤僻，不愿意和其他学生交流，更不用说和教师交流了。我们通过改变自身教育方式，用微笑面对他们，把他们当作自己的亲生子女看待，使他们在班级里受到尊重，有空闲时间就陪他们聊天学习，慢慢的，看到这些学生愿意和同学老师交流谈话了，和伙伴一起学习玩耍，此时，自己也体会到了关爱的强大动力。我上课的有个班里面有个学生很“特别”，每次上课我都会跟他们开个小玩笑或者让学生讲个小八卦，渐渐的我发现她从来不笑，有时候部分同学笑的哈哈哈的，但她没有。后来我才知道她家里面只有她一个人在家，监护人也是叔叔婶婶，但很少关心她。我突然觉得很难过，就以帮我个忙为理由把她叫来宿舍。让她陪我浇花，在这个过程中她不怎么说话，我跟她说她才说。后来不上课的时间我就经常叫她来跟我一起整理办公室或者做些小事情。慢慢的她开始主动跟我说话了，也会笑了。这些过程中她跟我讲了关于她的家庭，她的朋友…因此，关爱学生是教育的必要条件，也是教育的内驱动力。
爱就是责任。爱学生我们不能盲目的溺爱，应该理智的去爱。我们学校为景颇族集中区，学生们的性格偏向倔强，有的时候无论和他们如何说如何做，他们都不会听做的。因此，我们严格要求学生，对其缺点不娇惯、不纵容、不放任。对学生负责不仅仅是着眼于眼前的得失苦乐，还应该为学生的前途未来放眼想象。
古人云:“爱人者，兼其屋上之鸟”。对学生的爱，会被学生们内化为对教师的爱，从而把爱的力量转化到学习生活中去。积极了解学生，可以帮我我们对学生进行因材施教；关心爱护学生，可以让学生自主学习，形成师生整体合力；对学生负责，可以完成教师使命，为学生的未来垫定良好的基础。因此，在教育的汪洋大海中，爱心即为最好的锦鲤。
