感受：
一、建立互相尊重的师生关系犹如我们读过的《五十六号教室》中所提到的信任一般，尊重。这是建立和善、坚定正面管教的前提所在。让我回忆起实施正面教育的几个基本步骤我想它和纪律教育也有着微妙的关系吧！
1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2、表达出对于孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时候再告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
二、道和术的辩证认知
上学时期老师讲说：“道”是隐的，“术”是显的。术是表面的呈现和方法，道是内里的积淀和支撑。
所以，“道”与“术”并不是完全割裂甚至对立的，当“术”精进到炉火纯青、出神入化的地步，其实，就已经不知不觉地具备了“道”，否则也不可能如此。比如卖油翁就懂得自谦，“我亦无他，唯手熟尔”，非常豁达。如果一瓶子不满，半瓶子晃荡，那么至少在“道”上还需努力，否则永远达不到顶尖的水平。
综上，我认为：不学自然无术，学无止境！有术岂能无道，道进术长！
三、《纪律教育》说白一切教育要想做好也得三到啊！：
1—心到（坚持初心，学习细心，管理用心，对孩子有爱心）
2—笔到（做好记录，持续观察）
3—言到（及时表扬，正确称赞）
