今天听了宋新燕老师的《确定位置》这一课，自己的感触颇深，与其说是宋老师上课，还不如说是宋老师带领着孩子们一步一步的去学习的。通过孩子们在老师的一步一步的引导中，孩子们真正的自己学会了如何“确定位置”，以及如何正确的用“数对”表示位置。
对于宋老师的这堂课，我感触特别深的是让孩子们自己去总结，如何去确定位置的方法。而大部分数学老师会直接将什么是“数对”，这个定义直接抛给孩子们，而当孩子们自己去感悟，自己去思考，自己去探讨，更能够达到让孩子们真正意义上掌握了知识，同时发展了孩子们。
当然课后，黄爱华老师对于这堂课的评课也非常的精彩，黄爱华老师提出“圈～理～拎”，这三个字的重要性，就指出宋新燕老师的这堂课最主要应当是“纸”上，“图”的重要性。黄爱华老师特别提出的“研读文本”~“研读五问”~“解读五步”~“建构五级”，这些在自己以后的教学中，都需要自己认真的去揣摩、琢磨。
下午听了周亮老师的《加法运算定律》，使得自己对定律类的教学又有了重新认识。因为只有让孩子们掌握好了“加法运算定律”，孩子们才能更好的去掌握“乘法运算定律”。周老师的课堂，完全是把课堂给了孩子们，让孩子们自己去做，自己去发现，老师就是一个引导者。周老师抛出大问题，让孩子们去思考，同时让孩子们建立符号意识，建立代数思想。
最后，陈大伟老师给我们上了一堂精彩的讲座，特别是陈大伟老师举出的一些教学中的例子，让自己觉得感同身受，同时提醒自己在以后的教学中需要注意什么，以及使得自己达到理想课堂的愿景。
本次培训自己的感触颇多，感恩这次有幸遇见黄爱华老师团队给我们带来的精彩课堂，以及各位专家精彩的讲座，学习一直在路上……
