爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任要热爱学生，把这种爱撒播在集体中，洒在学生的心坎上。这种爱是一种广泛的爱，它包括对优等生的培育，对中等生的促进，对后进生的赏识和偏爱。一位哲人说过：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱能用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
班级中总有一些需要转化的学生，他们由于学习习惯不好或自律性差而长期受冷落、受歧视，他们的内心很空虚，对外界的反应极敏感。他们内心深处更渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。每当遇到他们做错事时，班主任一定要心平气和、以诚相见。我班刘俊搏发现饮水机后部有一个排水口，他自豪地告诉我他的发现与创举，他把脏水排空了。但由于后边的塞子很小易损坏，导致同学们一段时间无法在校饮用纯净水，一时间同学们怨声载道，他成为了众矢之的。我告诉同学们，刘俊搏已经在积极想办法找配件解决问题，况且他的初衷是要做好人好事，同学们消除了对他的怨恨与误会。我发现通过此事，他面对错误多了一份承认错误的勇气。其他同学也懂得了设身处地为他人着想，懂得了用宽容之心、善意之举对待他人。
了解每个学生的特点，面对不同的情况，采取不同的办法，将融融师爱洒向学生，让花朵们沐浴阳光雨露，健康成长。相信我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来靓丽的风景。
