正月十二，年的味道还没有褪去，学校又给我们安排了两顿营养大餐——崔成林主任的“让课堂发生深度学习”和郑立平老师的“从教学走向教育”报告会，让我们受益匪浅，至今回味无穷。
先来说一说崔主任的思维课堂，首先崔主任作报告之前关掉讲台上的灯，方便老师们看清大屏幕上的内容，用行动告诉我们怎样关注细节，然后提出提高成绩的唯一办法就是“改”，对教学案例进行分析，让老师们互动，参与课堂提出问题，体验思维的碰撞，告诉我们怎样用实际行动对课堂进行改革。我的理解就是深度学习的课堂就是设计多维对话的课堂，在课堂上让学生碰撞思维的火花，形成独特有效的课堂文化，崔主任讲得透彻，老师们听得认真。
再说郑立平老师的幸福教育课堂，我是郑老师的一小粉丝，第一次见到儒雅的郑老师就被他身上的书香气质和娓娓动听的语言打动，一下午的报告一刻也没有休息，令人敬佩！郑老师提出“人的成长从三个方面体现出来:视野、胸怀、深度”，然后从自己的课堂出发，告诉我们怎样建构教学文化，怎样引导家长与老师形成合力，实现家校共育，“教育就是引燃。”做事情要有目标，体味育人之乐，同时郑老师告诉我们一定要“建自己的教育教学资源库，要有自己的教育教学智囊团，要读经典书、专业书，找到自己的话语权，专攻一个专题，找准自己的发展方向，点亮自己的心灯……”郑老师言辞恳切，对症下药，为我们的发展指明了方向！
两位老师的共同特点就是善读书、善学习——他们的报告时常引经据典可以看出；善归纳、善整理——从他们的讲话可以看出，那么长的报告不看稿子，娓娓道来；善思考、善提升总结——同样的事情有的人也做了，可是并没有考虑为什这么做……让我们深受启发！
很喜欢郑老师最后说的一句话:“把自己开成一朵花就永远走在教育的春天里！”是啊，改变应该从自身做起，丢弃包袱，抛开彷徨，快乐的育人，把自己开成一朵芳香美丽的花，与众同乐！
