朗读内容L41（如图）
任务配置L0+4
知识笔记（如图）
朗读感受：
1.40课以后的课文明显难度提升了，一段课文1个半小时左右才算练的可以
2.问题：
①很容易嘴瓢，要兼顾发音饱满和流利度真的不容易，特别是我的发音一直有靠前的问题
②语调的把握也不太好，总觉得读起来“阴阳怪气”语调很别扭
3.关于持续行动和刻意学习
个人的一些感受：
①我觉得刻意学习其实比持续行动难多了，特别是我每次朗读都想在课文中尽可能多学一些，但是发现刻意学习要的时间比持续行动是好多倍，而且知识密度又大，还不一定能消化好（比如每次查单词记搭配等等上面要花的时间就是朗读一段的2-3倍）
②但是每次刻意学习都会持续行动有很大的帮助，持续行动会让刻意学习更有章法，毕竟积累了很多经验，单纯哪一个（持续行动或者刻意学习）都会觉得不太够，或者会形成惯性会腻会烦
③所以持续行动和刻意学习这两个双系统是真的要配合用，打好组合拳
4.关于朗读对听说考试：
①考完高考听说考试了，真的心头大石头放下辽，舒服多了，真的朗读了160多天我上场丝毫不慌，毕竟平时练习新概念的课文难度比听说考试的难太多了。
②朗读对partA的帮助最大，至于partBC还是得积累和刻意去练，比如在朗读课文前可以尝试听课文复述（这个太难了，新概念二我还可以听3遍复述梗概，新概念三就真的顶不住)可以折中变成听写，也可以练手速和听力的，对partBC的考试技巧都有帮助（这两个都需要听记）
③关于复述，我觉得其实复述是个高阶技能，听记其实还好，复述真的需要动用很多的知识和技巧，很烧脑，还要够流不磕磕巴巴，不过每次这样学着组织语言学着尝试着去自己说，就会发现自己还是太垃圾了，词汇量太贫瘠了，反应太慢了
不过听说考试的复述不难，故事不长，故事的组成也是比较简单明白的，还是顶得住，新概念的课文其实难度和高中英语书要稍微难一些，长难句和一些表达和高中的教科书还是不太一样
5.一些建议：
不知道有没有广东的高中生看到我这一篇复盘，一些微不足道的过来人经验
①如何利用高中课本去提高英语听说部分的能力：
⑴平时多朗读课文尽可能是读到与课文时长误差在一秒，尽可能模仿课文的停顿，语调，节奏等等，特别是停顿和连读，停顿帮助理解和记忆，有时候没听懂就是因为连读不懂
⑵找英语老师听你的朗读，如果可以复述课文给老师，让老师给你建议（老师一般都很乐意的）老师给的建议含金量是很高的，多虚心去向老师请教
⑶查发音问题，根据老师的建议和自己平时训练的复盘就可以得出很多问题，一个个解决，其实就是这么朴实的行动，学英语也许会有很多技巧，但是你不行动不学习，技巧之于你不过是技巧而已
