儿子幼儿园大班的时候，幼儿园开展活动邀请家长给孩子上一节课，我在受邀请之列，我以前参加过东家安排给我的很多次拓展，团队训练，就随便找了一个项目改良了一下就去给孩子们上课，道具是这样的：我在超市买了两包鞋套，按照全班的人数给孩子们每人都准备了些文具做奖品，游戏规则是每人发一个鞋套，只允许穿鞋套的那只脚着地从教室的一端跑到另一端然后跑回来，孩子们开始努力一个脚跳，然后我拿个秒表计时，孩子们的成绩都在10秒以上，我开始引导孩子们可以两个人合作，这样两个人都会取得好成绩，大部分孩子（包括儿子）按照我的指导做了，成绩提高的很快，大家也很开心，我以为达到了我团队合作的目的。
儿子上了一年级的时候抵挡不住校门口垃圾食品的诱惑，没钱就借钱买，谁知遇到了同学放高利贷，只有向父母求助，我没吱声给钱了事。后来又发现儿子特别喜欢借别人东西，也把自己的东西借给别人，有一天我问儿子：“你好像特别喜欢借别人东西？”“是呀，你不是在幼儿园到我们幼儿园上课教我们借东西呀！”我晕，儿子居然是这样理解的，后来学了心理咨询，老师在讲到共情的时候特别提到你在接触来访者的时候不但要站在他的角度理解，并且要了解他的价值观和他当时的情绪，我给儿子上我认为的团队合作课的时候我了解儿子的价值观了吗？没有，我只是想当然的把我学到的多么理性，多么有逻辑的课程教给孩子，根本没有考虑儿子的接受程度。又比如从小我就对儿子说爸爸没有机会去留洋，希望你长大了去，在我让儿子学英语，儿子觉得学好了就会把他送走，儿子还没有到为了理想只身闯天涯的年龄，只想和爸爸妈妈在一起，根本没有学习动机，我告诉他的那些话反而成了他放弃学的理由，教训呀！
还有一件非常有趣的事，在幼儿园放完寒假，我妈开玩笑似的说儿子要被关进笼子里面去了，儿子莫名其妙，说了句：“不怕，还有菜叶吃。”我当时就笑了，儿子觉得奶奶要把他关进幼儿园养兔子的笼子里，当时也没有经验，笑完就完了，后来学了心理学，想想当时要和孩子解释一下，要不孩子觉得奶奶要把他关到养兔子的笼子里该有多绝望呀！多年以后我妈又是在寒假快结束的时候给儿子说了这句话，这次儿子明白什么意思了，回了句：“我爸回上海已经被关到笼子里了。”
所以后来我上课，布道之前一定要问儿子是怎么想的？他的理解程度到哪里了？然后再上课，布道，家人们，希望和你们一起共勉！
