又是周一，面对几个不交作业的孩子我无计可施，罚也罚过，道理也讲过千万遍，任你想尽千方百计，我自有主意。
碰巧今晚读书，看到不写作业的这一部分，觉得有点道理，先学习了，再慢慢摸索，看能否改变这些孩子们。
一个行为不当的孩子就是一个丧失了信心的孩子，我们只是对孩子的行为做出了反应，而没有对其行为背后的观念作出反应。
孩子不写作业可能有以下几种原因:
1.寻求关注。只有我不写作业，才能得到老师和父母的关注，引起他们的重视。
2.显示权力。你制服不了我，我就是不写。
3.寻求报复。你觉得我的成绩比我更重要，这样我很伤心，所以我也要让你伤心。
4.表示自己无能为力的感觉。我真的不会。
理解孩子不写作业的目的非常的重要，对于不同的目的，要采取不同的办法。
寻求过度关注的孩子，适当的多关注，给他们一些小的任务去做，让他们感觉到父母和老师对自己的关注。
寻求权力的孩子，我们可以建设性地使用权力，而不是破坏性地使用它。和孩子一起订立规则，当孩子违反时做到和善而坚定，避免提醒和说教，提供有限制的选择。
报复的孩子，让孩子和你一对一的讨论解决问题的方法，表达对他的关切和理解。
自暴自弃的孩子，表达出你对孩子能力的信心，安排一些小的成功，找出孩子能够做得到的任何事情，给他们提供大量的机会，让他们体验成功。
肯定孩子的任何积极努力，不论多么微小。
关注孩子的优点，不要放弃。
告诉孩子“我知道你不相信你能，但我知道你能，而且我愿意尽我一切所能帮你成功。”
理论上是这么回事，但作业问题是个大问题，需要老师的帮助和督促，但更多的需要家长的配合。
家长们对孩子的态度，也决定了孩子的作业问题，请家长“找自己问题”、“信任孩子”、“理解孩子”、“少要求，多帮助”、“少唠叨，多给切实可行的方法”。
我们一起努力，帮助孩儿们，找到解决问题的办法，让每个孩子都有成功的体验。
