以前自认为自己很会教育孩子，但是自从碰到了一些令人头痛的事情之后，就开始刻意阅读教育孩子这方面的书籍，读完之后感悟还是颇深的。
无论干什么事情都要认真的琢磨、感悟，一定要深入进去，“悟”字很重要。如果想让你的孩子变得很优秀、且有教养也同样需要你很用心的对待他/她。
教育单靠学校或是单靠别人是行不通的，举个例子比如说；学校一节课就40分钟，一位老师面对几十个孩子，你说那么一点时间让老师怎么管教你的宝贝。
再比如说教育机构；你说“哎呀作为家长的我比较忙，暑假、寒假之类的假期时间长，我的孩子需要提成绩，我把孩子交给教育机构，补习班之类的让他们管教，这样的话我的孩子的学习成绩就会提高了。”
但是亲爱的你别忘了，这只是你为了提高孩子的成绩所做的努力，跟提高孩子的教养、整体素质相差甚远，你的宝贝在一到两个小时的时间里，老师教的只是他的学习他教育不了他做人的各个方面，所以很多方面的东西还是要靠家长你亲身去完成。
最主要还得靠自己，一个孩子在家里是什么样子？在学校也同样是什么样子，在家里一个样子，在学校另外一个样子的孩子是很少数的。不信的话你时常与至少两位老师，保持有效的沟通，看看孩子在学校的情况。
最近看了一本书叫《为孩子立界限》，我一边阅读一边把书中的个别内容加以变通运用到孩子身上。
比如举个最简单的例子，就拿写作业来说吧。我不提倡孩子在小学以前给他报除了外语之外的其它学科补习班。所以我的孩子我也没有报那些之类的班，我就是每天给他布置适量的作业。
比如1-3年级的孩子语文很多基本的字、词语提笔就忘，那我每天就让他抄两课的字或词语四遍，字、词语作为作业的一部分每天交替抄写。书写必须认真这是最基本的前提。
数学、英语每天做练习。很多小学生都有同步课堂或是作业盒子，每天规定最少做3轮，每周写一篇博客。暑假作业每天各科只写一页，剩余时间读课外书，最少阅读30分钟。其余时间吃喝玩乐不限。孩子每天轻松完成后高兴的屁颠屁颠的，作为家长的我也跟着孩子傻乐，呵呵。
据我观察我家孩子从放假到昨天为止，语文方面出现过一次，字写的很不好，我罚他把原有的作业抄写完后，另增加两课的词语，刚开始不愿意写哭吵着说太多了，妈妈坑人。我不理他。
等他哭闹一会儿后我说“我很同情你要写这么多字，可是你违反规定了，就得接受处罚啊，大到一个国家小到一个家庭，都有自己的界限，国家有法律家庭有家规，大家都要去遵守。我如果做错事了还得接受处罚呢，（比如说上次怎样怎样，跟他讲你犯错时多做了某些事的例子）别说你了，好好写吧，写得好了说不定有奖励呢！”
结果孩子也不闹了，开始认真的写了起来，一会儿就写完了。
还有一点得注意，制定计划后的前三天，你得给他规定必须在某一时间段内写完某项作业，检查完作业提醒他还有哪项没完成，告诉他如果没完成有处罚，会增加作业量。他为了不受处罚很快就去写完了。
突然想起了约翰.汤森德博士的一段话“打从人类的始祖亚当和夏娃以来，人都拒绝为自己的生活做主，也不肯承担责任。为人父母的任务就是帮助孩子从内心生发外界所要求的责任感、自制力和自主性。你要跟孩子设立界限并坚守，可并不容易，但若配合正确的要素就会大有功效。”
制定界限后坚守是很不容易的事情，你一定得坚持下去至到他/她把这件事情内化为自己的事情后才算完成任务，以后再有类似的事情孩子就很容易完成了你制定的目标。
