冲突始于利益不可调和，发酵于沟通欲望缺失，如果还有情绪或某种主义引导，那么会走向没人能够预料的结局，而且往往会演化成不可承受的悲剧。

如今上演的是人类史上的大戏，技术、资本、意识、还有各个层面的危机叠加，任何一粒微不足道的沙粒掉下，都可能引发整个系统的全面冲突。西方社会百余年来已经习惯了单方面的输出，没有倾听的意识和清醒的认知。我们经常会看到西方从政客、到学者、到商家、再到平民都有极强的优越感，这是百余年的强盛和领导地位沉淀出来的绝对自信，与其说是傲慢，倒不如说是强者的桎梏，意识系统令其强盛，也限制其的眼界，根本不觉得除了自己的东西其他任何有存在的必要，跟我们平常说的个体还有企业一模一样，强到极点，你能指望靠自己看清新的趋势？

只能是外部冲击强力唤醒，现在的局势就是这样。疫情引发的灾难会激发潜藏的抱怨和推诿，人性是很难承认自己错误的，找个目标宣泄让自己心理平衡是再自然不过的选择，于是，冲突终于避无可避。

颠覆性的力量已经成型，西方绝大部分人还没意识到，但中国许多人却看得无比清晰。

十年可以改变很多事，也足够一代人成长起来形成中坚力量。十年前中国还看不到一丝胜算，十年间全产业链成型、科技实力有了指数级增长，终于成了美国之外的另外一极。如果你是用一样的体系、一样的意识、一样的规则做出来的成绩，那还是自家人，还会合作多于抗争，但你现在用完全不同甚至是攻击了无数年的体系和价值系统做成现在这样，那岂不是说明你那套东西更高效、更具普适性？

对世界、对社会、对规则的制定和解释权，永远都是最最核心的利益。

对于个体来说，就是自然选择了，价值系统层面的选择是大脑做出的方向指导，你已经成型的价值会把促使你把资源押在相信的东西上，某种程度上，价值系统就是生命存在的根基。

所以两种规则争雄，涉及的是根本问题，各自都裹挟着无数信徒的意识和资源进行激烈博弈，跟我们每一个人都休戚相关，赢家书写历史，败者只能蝇营狗苟。

这是正在发生的、客观的事实，无所谓惨烈不惨烈，都是自己的选择。

我曾深入研究全球的教育、也和各国的朋友讨论中国和西方基础教育的优劣。因为数千年的文化沉淀，中国还在秉承儒家有教无类的思想，这已经是社会和族群运作自如的关键部分，无论是社会、学校还是家庭，都笃信孩子必须接受教育成才，要说世界上那个民族最重视教育，非中华民族莫属，犹太人一直被炒作的很火，跟人一样，不同的经历演化出不同的优势，确实有很多值得深入学习的优秀品质，然而事实是犹太人和中华民族没有可比性，以色列建国后才算是稍微找到点感觉。基础知识技能的训练，不管什么民族、什么人种，需要的就是强压式的训练，才能让每个人的大脑被锻造成综合的思维习惯和行为模式。

现在的发展中国家和贫穷国家没法构建像中国一样的体系，导致他们的年轻人普遍缺乏最基础的知识储备。这是积弱的根源，因为西方的教育体系是精英严苛和民众轻松，放纵孩子的教育方式，导致无数民众连高中也毕业不了，彻底流失为底层。

中国的教育是把尽可能多的人提升至一个相对高的平均水平，然后提供有无数机会的大发展环境，靠个体各显神通，高校教育也总体平均，培养出来具备基础知识和素养的人，这样可以完美的镶嵌在全产业链中发光发热，只有极少数的精英学府，才是知识群体的储备力量。

相对的，欧美教育是先通过基础教育来一轮自然淘汰，然后筛选出精英苗子进入高等学府，来承接更高强度的的精英教育。

教育强度是硬标准，绝没有轻而易举就能形成通识思维这种事。

中国在小学和初中教育上的强度，与美国高等学府的强度、广度、深度是相似的；而中国的高等教育的宽松度，与美国小学、初中的程度是类似。

我以前百思不得其解，也曾诟病中国的教育体系，因为基础教育是成功的，但大学浪费了太多资源，环境、氛围、师生都呈现出慵懒混日子的颓废状态，大规模的懒散和不求上进是中国高校的普遍现象，过去三十年一直都是这样。

但同时中国也完成了从穷国跃迁至强国的大规模转变，诟病再多人家实打实的成绩摆在那，所以事实就是中国在发展期不需要大量的知识精英，而是基础知识完备的产业劳力。缺乏顶级人才又怎么样？我有全球最大规模的一二三流各领域人才储备，规模到了，顶级自然会出现。

只不过如今普遍富裕，崛起了一批吃十年红利的新钱，中上阶层正在不知不觉的通过选择国际教育和私校，把自己的资源和家庭放入了西方的自然淘汰体系中，最终走到什么高度，取决于父母的综合实力和投入程度。

教育是社会博弈中的一个环节，保证社会运行的稳定，也保证生产效率的稳定提升，世界各国的教育和教化体系，都是如此。

全球化时代，每个人都有自己的价值观，这是个人选择，当然也要承担选择的后果。