1.
7月1日下午，我带去听语言表演公开课，我以为你会直接坐在前排，或者听我的话后坐在前排。
但是我没想到的是，你径直走到后排，坐在了后排的椅子上。我说：“你看小朋友都在前排坐，我们坐前排吧？” 你很淡定，很有主意，不去。我依着你，因为不能强迫你。
老师与小朋友一起互动的时候，你一直坐着，很随意，好像这活动与你没有一点关系。但是令我满意的是，你不哭也不闹着离开，你只是坐着看，偶尔给大家鼓鼓掌。
因为和培训班的负责人聊得来，所以人家同意你继续免费试听。
2
7月5号正式开始上课，我连哄带骗把你带到语言班。小朋友将近20个，你不愿意与小朋友坐在一起，非要和妈妈一起坐在后面的家长区。然而，我主意到，有时候你的嘴巴跟着老师说，小手也跟着做动作。
那天的课程进行三分之二时，我突然发现你进入了状态。我赶紧让你坐在小椅子上，我坐在你旁边。我问你，喜欢吗？ 你点点头，意味着喜欢。
为了照顾你的自尊心，我问老师要了每个小朋友都有的袋子。在路上的时候，你也不自觉地说起老师说的话，做一些老师做的动作。
后来，我问你，为什么不愿意在教室里跟着老师做呢？
你说，你不认识他们，你不喜欢他们。
作为妈妈，我在想，到底是你不喜欢小朋友和老师？还是你跟不上老师的动作呢？或者是你怕自己做不好呢？内心有小小的自卑呢？
我试着问你，你点点头，你跟不上老师的动作，你自己弄不好。然后我告诉你，你一开始也不会独立吃饭啊，是锻炼了一段时间才会的；你一开始也不会骑双滑板啊，也学了几天才会；你原来也不会走路啊，你妈妈扶着你，加上你自己的努力会走路了......
3
7月7日，我带你又去试听。试听之前，你都一直说你不想去，不喜欢去那里。可是，不管怎么样，我带去你了，你也同意了。
老师和小朋友互动打招呼后，就直接开始讲故事《金蛋》。你听得很认真，老师让小朋友站起来，跟着老师一字一句配着动作复述故事的时候，你也学得很认真。
但是一连串的动作连续做的时候，你都停了。那个时候我意识到，你不是不喜欢，你是跟不上。你的动作跟不上语言。我想你当时应该是很低落的，所以连后来的游戏活动你都不愿意参加。
后来，有家长不断进来之后，我就及时领着你离开了，因为你也是有自尊心的。
而我此时，也做了一个决定，随着你，今年不来这个语言班。
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其实作为妈妈，以前我也是个极度自卑的人，现在好多了。所以，我看见你走向教室后面的样子，就想起来开会时的自己喜欢坐后排；我看见你不敢在公众场合大声说话的样子，就想起了自己在陌生的公众场合也很拘束。
遇见孩子，遇见更好的自己，先改变自己。家长是什么样的性格，就给孩子营造了什么样的外部环境。当家长的内心改变时，也会给孩子传递处不同的信号。其实，这么多年了，我一直有意识地在改变自己。
其实，自卑是一种对自己的否定，对所经历事实的否定，只有接受自己所有，不分割任何一部分，从算是接受自己，接纳了自己。当真正接纳自己的时候，就会看到自己的亮点。
自卑是一直看自己的弱点，自己的短版；而积极向上便是经常看自己的长处，一次次重复自己长处。这么多年来，我觉得自己一直在回忆，回忆过往的不开心；这么多年来，我一直在向外寻找自己，希望找到一个新的自己，一个更好的自己；这么多年来，我似乎一直不接受自己，似乎一直在迎合别人。
后来，我突然发现，我真正坚持的事是码字，我找到了自己。安静读书，用心码字，也许我可以创造一个奇迹。
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至于，我为什么让孩子去语言班，因为这么几年的观察，2周岁的检测，还有通过与老师的对话，我觉得语言是孩子比较擅长的，是孩子的亮点。我也希望通过业余的活动，让语言变为孩子的特长。多年以后，除了工作之外，她还有业余爱好。
只是我不知道，语言班的活动，是语言和动作都有的。其实，我一直都知道动作不是孩子的特长，就好比老师直接说，舞蹈方面就算了，最后是培养孩子安静方面的。每一节课孩子不走神，不做小动作，从头听到尾。
我问孩子，你喜欢什么？她说，她喜欢在家。在家里，她会一个人画画，一个人玩逻辑狗，会要求我给她讲故事；我干家务活的时候，她也喜欢帮忙，例如洗衣服，洗碗筷。
一棵幼苗长成大树，需要几年，甚至十几年的时间；而一个孩子的成长，从出生到成熟长大，大概要二十多年的时间。树能拔高吗？不能，人更不能拔高，适得其反。而我作为妈妈，只需要尽我所能给孩子提供好的环境，适时灌溉施肥就可以了，尽我所能引导孩子。孩子实在不喜欢的时候，就停止吧。
孩子一直在成长，帮孩子找到自己最喜欢做的事，多让孩子做喜欢做的事。多年以后，喜欢变成孩子的特长。
其实孩子只要每天健康开心，就在成长，所以不需要强迫孩子做任何事。孩子，请慢慢成长！
