为了“提高备考效率，提升教育质量”，在县提升办提供的平台上，在仙台学区的统筹安排下，仙台镇中承办了语文学科与物理学科的复习课展示。本次教研活动由学区兰教研员具体组织、协调，活动取得圆满成功！
周一上午，两个兄弟学校的一行人早早便赶到会议地点。他们的到来散发着语文的馨香与魅力，彰显着物理的理智与智慧，我们满腔的热情也如校园里怒放的月季。仙台镇中的全体老师热烈欢迎一起奋战的同伴到来！
我们与会的全体老师在仙台镇中的小会议室听兰教研员报告大会意义，明确活动主题，安排活动的流程。简明扼要的集会之后，语文学科与物理学科的老师们兵分两路，去相应的教室进行听课、观课。
王老师这节专题课是在专项复习了首段作用之后，再次把三种文体的关于首段的作用放在一起进行横向比较，是拔高性质的专题训练。
王老师从本节课的专题入手，首先抛出一个问题:“同学们，当你看到这个题目‘首段的作用’，你会想起哪些词？”这个切入点让学生立即勾连知识框架，这无形中是在调动学生审题思维、联系思维、筛选思维。
课堂设计的第二个流程是，让学生展示自己课前整理的三种文体的首段作用。师生进行完善、肯定。
接着，老师引导学生对三种文体首段的作用进行横向比较。从不同的角度发现之间存在的内在规律:相同与不同之处。
然后，分别找出不同文体的一个首段，进行实际操练，强调学生静下心读文章、摆脱答题套路的固化限制、限时训练、关注分值。很好地训练学生对知识的掌握由积累到能力的转化。
最后，学生发表自己的作答意见，老师针对性地点评，并引导学生比较自己的答案与参考答案的差异，随即补充，强调所谓常规思路前提下灵活运用知识。
活动活动进行第二个环节:议课研讨。首先由王老师就本节课的设计意图、重难点、学情、教法、目标达成情况等进行说课。
三所中学的各位老师，针对这节课展示出的专题复习理念与策略提出宝贵的意见和建议。大家畅所欲言，毫无保留地把各自听课的看法、见解、收获、疑惑等开诚布公地说出来。
大家一致肯定王老师从三种不同的文体上进行整合，立足于一个大视野，把一个知识点进行横比，不仅让学生梳理了相关知识，建构了清晰、系统的知识体系，还借此训练学生的关联思维、整体思维。久而久之，学生所建构各块知识和能力就是系统化了，不再肢解语文这个大知识网。
大家强调，专项复习就要做实！重视思维品质在课堂上的训练。
两所兄弟学校的语文学科都充满锐气、发展势头可喜。大家能坐在一起集体备课，是一个十分难得的机会。每个学校的中心发言人具体结合第一、二轮复习策略，以及接下来的复习将采取的措施，推心置腹地探讨复习的重难点及问题解决办法。集思广益、群策群力，不断碰撞出教学的灵感之光、智慧之花。
仙台镇中牛艳歌老师，就语文学科的四大块的备考策略进行梳理:一、积累与运用。系统梳理、日积月累。二、现代文阅读。集中阅读现代文经典文章，把握其文体特征、基本思路和命题倾向，认真训练、研究分析、找出规律、掌握技巧、形成能力。三、古诗文。从重点篇目重点句子的背默、理解、赏析，要越来越重视学生对它的整体把握、全面理解。四、作文。关注自我、社会、自然，做到保底作文的前提下拔高优秀生作文能力。
并强调其中的一个隐形硬要求:书写规范！需严格要求，养之有素。
最高贵的奢华总是低调地存在。最后，由一直坐在我们身后 推动活动紧凑有序进行的兰教研员为我们指点迷津，给予现场指导。兰教研员高屋建瓴、深入浅出，对大家存在的共性问题提出切实可行的办法。强调:1、教师下题海，学生精准训练，落实、高效。2、从思想上让学生动起来。3、做好培优工作。4、重视集体备课，形成文字材料，积累丰富的教学经验。
最后祝各位同仁工作顺利、身体健康，在不远的六月，收获我们共同期待的累累硕果！
