《学习的格局》第二节中提到了“知识留存率”这个问题。一幅“学习金字塔”呈现了主动学习和被动学习两种方式在人大脑中的留存比例。听讲最低，阅读其次，视听可获百分之20％，演示为30％,而讨论，实践，传授给他人却能让我们分别记住50％,75％，90％，由此我想到，我们日常的讲授法确为低效的讲课方式，把内容之精华提炼出来，每节课腾出时间让学生去写去练，应成为我们的语文实践法之一。
作为老师的我们在教学之路上也可参照此金字塔调整学习方式。平日里，我们接受的培训都是讲授式，比如听一节优质公开课，动笔记，动脑想，动耳听，眼睛看，获取的信息能在我们脑中留存的却只有30％，真正有效的学习还在于大家一起讨论优缺，研磨更佳方案。而自己亲身准备一节，到课堂上去演练，会让这节课留存下来的记忆更深刻。
每节课都有所准备，每句话都提前构想，是我这学期研学的基本想法。让每一天值得，让每一课留存，让心与心的交流涌动。
