我是为了你好
“我是为了你好！”多么熟悉的一句话-------这是家长和和老师在教育孩子或学生是经常说的一句话，但是在说过之后，谁也没有体会这句话的真正含义或孩子对这句话的理解程度。我们的行为方式是孩子能够接受的吗，如果教育方式错了，我们还是为了孩子好吗？孩子能够理解我们的苦心吗？答案显然是否定的！
很长时间没有监督侄女的学习情况了。乘着没有晚自习，赶忙去了侄女家，侄女正在看课外书，听到外面有声响，及时扔掉书出门来了，打了声招呼就立在门边等我进屋。
“怎么没有写字，难道没有作业吗？”
“我在看课外书，听到你来了，所以就出来了。”
“你怎么知道我来了？”
“我听到外面有自行车响，就知道是有人来了。”
“来人了与你有什么关系，你是不是没有认真？不然怎么会听到有人来了？”
“········”
“这几天的作业有没有认真写？”
“认真写了。”
“今天的写了吗？”
“今天没有作业。”
“作业拿来我检查！”
因为走路很轻，但还是被侄女听到了，我判断她根本就没有集中注意力。也听到母亲说孩子这几天不好好学习，放学回来后无所事事，似乎从来没有作业可写。检查了书包内的所有作业，无一例外，没有哪样作业让人满意。我很生气，大声的斥责了她。说了好多的道理，但在整个过程中语气严厉，态度严肃。孩子战战兢兢，保证以后一定完成作业。看到孩子的态度，我语气缓和，告诉她以后将作业写完用微信发过来。
在整个事件的处理中，我控制住了自己，没有去打孩子。一是考虑到孩子大了，有了自尊心，体罚可能会触发其逆反心理。二是，体罚真的能起到良好的作用吗？只怕是好了伤疤忘了疼，对完成作业并不能起到长久的良好作用。批评过后，和声相劝，是为了不让其产生抵触情绪，明白家长的一片苦心。
总之，以孩子能够接受的方式去教育孩子，才是真正意义上的“为了你好”！
