（由香港小学生看南京大屠杀纪录片被吓哭所产生的感想）

文/大眼怪

今天，手机新闻跳出了这个：香港小学播南京大屠杀史实吓哭学生遭投诉 ，如何评价这一举措？儿童爱国教育该如何开展？

看到这个题目，感觉有点困惑和纠结。

先说一点：一些过于残暴、血腥的场面，不仅香港小学生会被吓哭，任何地方的小学生都有可能被吓哭，甚至就算是施暴者的日本，他们的小学生也可能会被吓哭。

同时，不仅是小学生会被吓哭，就是心理素质相对强大的成年人，也有可能被吓哭。为什么这样说呢？原因极其简单：因为这些残暴、血腥的场面是非人类的、是极其惨无人道的。

所以，我们不要过多联想或扩展“香港小学”，我们更应该关注，如何采取合适的方式方法来进行爱国主义教育！

说到爱国主义教育，那么我们应该怎样开展呢？

首先，要明确一点的是，我们的确需要开展爱国主义教育，而且还要大力的开展，目前来讲，开展得还不够。

其次，我们该如何开展呢，特别是对年龄较小的儿童来开展爱国主义教育，这的确是值得深思和重视的问题。

我个人觉得，可以从以下几点来考虑：

一、要重视，但不能过分

对于爱国主义教育，是一项国家战略上的事情，从中央到地方，各个环节都要重视。要让这一重大战略融入到日常学习、工作、生活的每个细节中，自然而然地开展起来。而不是仅仅停留在重要纪念日、重要活动日等层面。也不要因为一时的领导号召就行动起来，而平常不重视。

二、循序渐进，不搞突击

爱国主义教育，应该细水长流，自然地融入到日常的学习、工作和生活中。从一点一滴开始，循序渐进，逐步积累，逐渐加深。坚决杜绝搞临时突击。爱国，既要知道别的国家对我们的侵略、迫害的历史，我们曾经所承受的苦难。同时，更应该知道我们国家自古就有的悠久历史、灿烂的文明、优秀的文化，以及当今社会发展状态下，我们所取得的举世瞩目的成就。要大力号召，喜爱自己国家的语言、文字、历史、哲学、教育、商品等；以及要爱自己国家的山山水水、一草一木、城市乡村。而不要只盯着国外的相关东西。这些，都是爱国主义教育的重要内容。让孩子从小就知道，我们自己国家的好，从小就懂得以自己为中国人而感到自豪和荣耀，并发自内心地想为自己的国家而努力奋斗！

三、分级分类，递进深入

人的承受能力是逐渐加深和增强的。基于这个原理，做相关爱国主义教育，也要注意这些客观的现实。对于不同年龄、承受能力不同、认知能力不同的各不同群体，应该采取不同的教育方式。将相关内容分类分级，层层递进。最终达到全面的爱国主义教育的目的。比如，本话题中关于”南京大屠杀“，如果是幼儿园或者低一点的小学生，可以仅在文字层面进行宣讲，不做太具体、太真实画面等的描述。我们的老师，可以给孩子们以讲故事的方式来读出相关的内容即可。让孩子们的脑子里大致有一个印象，哪怕是笼统的，只要先有一个印象也是成功的。

然后，随着孩子们年龄的增长，对于事物的认知能力的提高，承受能力也在加强。这个阶段可以在上面阶段的基础上，加深一点，可以适当加一点具体的事例的讲解。

当孩子们到高中、大学的阶段，基本上步入了成年人行列时，这方面的教育就可以再深入。这个时候，可以适当地将那些残暴的、无人道的事实让孩子们了解，甚至大学阶段完全可以开放那些实物的纪念馆等地点供孩子参观。

在让孩子们知道我们遭受的迫害的同时，要大力地宣扬我们自己国家的相对的品质，比如爱好和平、追求和平等等。这样，从正反两方面进行爱国主义教育，效果会更加的生动有效！

四、身体力行，言传身教

作为教育工作者，或者是孩子的父母，本身就要做爱国的典范。要将爱国主义教育体现在日常的行为中，哪怕是极小的行为，长期坚持，它的作用和效果也是巨大的，甚至是难以估量的！

不要在孩子们面前说一套，做则是另一套。比如：刚刚煞有介事地说咱们的东西好，转眼就去买某个外国的了，而且还让孩子们知道。我们不是说要撒谎，我们是想强调要言行一致，以身作则，身体力行。再比如，跟孩子们讲外国对我们国家的侵略，也要客观，目的是让我们的下一代记住这些不能忘记的历史，并要发奋图强，并不是宣传仇视情绪。因此，也同样要告诉孩子们，这些曾经侵略我们的国家，现在怎么样了，对我们的态度是什么样的，对待他们自己的侵略历史是个什么态度等等。总之，作为教育工作者或者父母，一定要做个好榜样！

以上，是我对爱国主义教育的一些想法，您是否认同呢？或者您有什么其他的观点，欢迎您一起点评、讨论！

——写于2021.12.15