一、平衡观念对教学的启示
失衡是指当个体意识到他现有的思维方式不足以解决问题或理解情境时，所出现的一种失去协调的状态。
平衡是在认知图式和环境信息间寻求心理上内在的协调状态。组织、同化和顺应都可以看做是一种复杂的平衡行为。
当人无法找到适当的图式以解释或适应事件或环境时，就会处于失衡状态，并表现出焦虑状态。运用这一规律，在教学中我们应该设计学生容易犯错的问题或者学生用已有知识无法解决的问题，这就会激发人找寻平衡的积极性，也就调动了学生的学习积极性。但问题难度要恰到好处。过难学生会放弃思考，过简单学生积极性不高。
二、维果斯基的社会文化观与教育
维果斯基认为必须将人类活动放到其文化背景中去理解。人类特有的心理结构和思维过程来自于我们与他人的社会互动，文化工具尤其是个体发展的关键因素。
育人的有效性在于让学生参与更多的实践活动，通过与他人的互动从中感受、体验、感悟、提升。
