顺从的人是就是自我实现的人。当儿童有时顺从有时不顺从时,那是他还没有顺从的能力。一旦儿童具备了能力,他就可能听从成人的指示去做事,以便在真实的生活中检验自己。最后,儿童会渴望顺从,因为他顺从的是真理。
当规则难度太大,儿童没有能力遵守时,强迫儿童,只能给儿童再制造一个不诚实的品质。幼儿期是形成意志的关键期,儿童都在学着依自己的能力遵守规则,顺从事物的规律,建立真正的顺从,但难度太大就会带来我们意想不到的恶果。
顺从的人,按照马斯洛的说法,就是自我实现的人。他实现了自己,就会关注和帮助他人实现自己。
在蒙特梭利教育中,顺从分为三个阶段:
第一个阶段,儿童有时顺从,但并非时时如此,这可能给你留下“任性”的印象。
当儿童产生自发行为的时候,他是不是在顺从自己的意志?回答时肯定的。顺从自己的意志的能力构建起来的时候,他才能顺从别人的意志。
顺从的第二个阶段是,儿童不再因缺乏控制而导致障碍。
在第二个阶段,如果儿童具备了这种能力,做起事莱就不会有障碍。
第三的阶段,儿童会渴望顺从,这时顺从只是转向他认为优秀的人。他突然发现能够从这个优秀的人naer获得指导,获得帮助,从而产生了新的热情,变得渴望顺从了。
“我爱老师,我更爱镇里!”孩子最后不再看人,而是遵循事物发展的法则。