事情是这样:网课十多天了，每次总有几个孩子不交作业，且有一个男孩一次也不交，不管我向班主任投诉，还是群里通报，还是私聊这孩子反正不交。我记下对此事的碎碎念，也来做个舒缓，希望我能有收齐作业的可能。

碎碎念:
1.作为老师我也尽责了，你们实在不交也不怪我。

2.再说只有几个人，不交就不交呗，也不影响整个班级的学习成绩。

3.每个班都有几个孩子不交作业的，我班各科都有不交作业的，连班主任的作业都收不齐，我一个科任更不算什么。

4.我自己的孩子上完课即使做了部分作业也不交呀。要是他们都交了我更焦虑，怎么别人孩子都那么自觉，我儿子却这么样。这个想法实在自私卑劣。

舒缓:
1.作为老师，我应该对每个学生负责啊，成绩不好、动力不足的孩子更应得到老师的关注与鼓励啊。

2.学习习惯好、动力足的孩子根本不需要老师费神，他们就能学好。而把那些成绩不好学习动力不足的孩子调动起来，才是一个老师最大的功劳。也许你只是对他做了一件微不足道的小事，但可能会让他感激你一辈子。

3.这些孩子都是不错的孩子，能考到我们学校都是初中的佼佼者，他们中绝大部分是有学好的愿望的。只是现在有的人暂时落伍了，所以没有信心，如果老师能拉他一把，他也许会有继续前进的愿望。就算他成绩依然起不来，但是起码你在他灰暗的心中撒下了一缕阳光。

4.孩子们在家学习也确实不容易，没有教材与课辅资料。学校排的课也多。每天作业量对于基础好的孩子来说不多，但对于基础不好、自律性差的孩子来说并不少。

5.再说五十四个每次有五十个左右上交也很不错，老钉子户就那么两三个，其他几个人是绝大部分次数在交的。我的工作对象也不多嘛。

6.其他老师认为孩子不交作业是家长督促不到位，所以会逼家长，如果家长管不了或不理就认为没自己事了。而我正好有个叛逆期且学习动力不足的同龄孩子，我知道其实不是家长监督不力，面对这个情况，家长更无能为力，老师的作用应比家长有用多了。

6.我没有像其他老师那样在大群点名批评，而只是报了多少人交了，有几个没交，或者因为工作程序把未交作业的名单私发班主任。基本上是利用qq提醒功能私发信息给个人，提醒他们交作业。所以孩子们应该不会反感我。

7.昨天有八个孩子没交作业，我用qq提醒功能无效，因为是机器语言，没有温度。所以我又自己一个个发，虽然内容也差不多，对女生用的是:"小美女，这几天身体或心理欠佳吗？那等好点把作业交给老师看一下，老师知道你问题出在哪，也好帮到你。″对于男生说:"你那么聪明，完全能学得非常棒，是不是贪玩去了？作业有什么问题可私下问老师哟！"后来收到五条回复，孩子们先道歉，再表示以后一定交，且这五个都把作业上传了。你看小孩子多好，他需要的是温暖与看到。我相信阳光持续照一下，以后交作业的情况会越来越好。

8.我自己的孩子也属于动力不足的孩子，作为妈妈我希望孩子得到老师的帮助与鼓励。别人家长也是这样想的，帮助他们就是帮助自己。他们的孩子能得到我的帮助，我的孩子也肯定能得到他的老师的鼓励与帮助。我相信吸引力法则，我相信善有善报，我做这些就会吸引到好老师用同样的爱心来待我儿，也是为自己的孩子积福。

9.想到自己的善行会泽及孩子，我心中更有力量，因为自己是这么做的，我也相信孩子的老师也会这么做。也更有底气与他们交流或寻找他们帮助，不会因为自己孩子是个"差生"而底气不足。

10.当我想到这帮孩子毕业后，那几个"刺头"也许不记得老师教过他的数学题，但一定会记得曾经有个老师对他那么有耐心与爱心，他一定会感激不尽的，想起这些我心中有无限的自豪感与身为人师的幸福感。