我是目标制定小白,之所以为小白,原因有二:其一:我的目标都是拍脑门制定的;其二:我制定的目标,小到日目标,大到年目标,重来没有实现过……
“他”是目标管理专家,我眼中的专家,原因有三:其一:他将目标管理课程带入大学课堂;其二:他曾负责编制某市国民经济发展第12个五年规划;其三:从2013年开始,连续五年组织年目标制定课程!
说来惭愧,这份作业,一下子拖延到了18年初,一直想:等我通透了,再写;等我都懂了,再写……结果,我发现,如果等到那一天,18年,可能就过去啦!
这就是我:追求完美,结果导致低水平勤奋的2017年之前的样子,为了让18年发生变化,我决定,拿起来笔来,基于目前已有的认知,完成这份作业!
“小白”成长简史
17-02-16 结缘
“只有知道自己在哪儿,才能知道去往哪里!”
事件:
2017年2月,超级三体社群,永澄老师分享了《进化路上的迷失与定位》,结识永澄老师,永澄老师的分享给了我很大的触动,并完成了简书文章《 “点—线—面”的人生进化之路……》。
2017年3月,加入永澄老师“复利的时间朋友”小密圈,据说,365元入圈费用,后来涨到了2000元……
2017年6月,跟着永澄老师转战《思考,快与慢》、关注老师公众号和老师学习目标达成术……
解释:和老师有了很多次的学习机会,但是,却遇到了这样的问题:公众号看不懂、读书跟不上,目标没实现……我的“小我”跳出来对我说,这位老师太牛了,跟不上还闹心,为了不让自己闹心,赶紧跑吧!
决策:公众号不读了、读书活动不参加了,目标管理的知识也不运用了。继续待在自己的舒适圈,过着小白“苟且”的生活……
假设:能快速解决成长中遇到的问题,越快越好;超出舒适圈的东西,都太难了,学起来,太耽误时间了。
但是,“小白”不甘心这样的“苟且”,2017年,和永澄老师学做年目标制定课程,再次给我一次继续跟随永澄老师成长的机会!
11-24 报名“跟永澄老师制定年目标(理论精深版)”
你必须拥有个人成长操作系统,来支持你的持续高效能成长 (永澄老师)
事件:2017年11月底,永澄老师组织的第五届年目标制定课程招募学员,课程分为:新人版、进阶版、理论精深版。
解释:永澄老师很牛;我需要好好规划自己的2018年。
决策:报名“跟永澄老师学做年目标(理论精深版)”
假设:
1.目标制定是需要学习的;
2.最贵的就是最好的;
3.参加学习,就能制定出能够实现的目标。
12-04 掉坑
平庸的策略只能得到平庸的收益 (永澄老师)
事件:12月4日,永澄老师发布公众号文章《不好意思,今天傲娇地发20张图!》,有一句话,这样说:“理论精深版,这是高级版,没有跟我3年的伙伴不见得完全听得懂”。
解释:
1.完了,我跟不上了!
2.我怎么做这么愚蠢的决定呢?如果不报名这个就好了!
3.目标一定制定不了,也不太可能实现不了了。
决策:
1.问问永澄老师,我能不能跟上。(永澄老师没有回复)
2.问问miss up能不能调整。(回复:不赶趟啦!)
3.咨询梓畅,我该怎么办呢?
假设:
1.别人说我能行,我就能行;
2.只有和永澄老师学过的人,才能听得懂。
12-12 打退堂鼓
人都有趋利避害的本能,关键要看,趋的这个“利”只是为了满足当前的,还是与自己的价值相一致的。(梓畅)
事件:12月12日,即将开课了,计划报名费就打水漂时,寻求梓畅的帮助,把自己要打退堂鼓的想法说给她听,她给了我指导。
解释:
1.完了,我肯定是不行的、是没有能力完成了;
2.如果不报名理论精深版,说不定,我还有机会听懂。
3.积极主动参与学习活动,勇敢面对吧!
决策:担任小组的组长,心里告诉自己,一定要认真做课前的准备工作。
假设:
1.有了积极主动的意识,就能够完成这次课程的学习;
2.只要不放弃,就有可能成功。
12-13 2018年,三个期待
拍脑门做出的年目标,你确定一定能达成吗? (永澄老师)
事件:制定2018年的3个期待。
解释:经验系统启动:就是根据提供的模板,将自己最想做的三件事儿,写出来。
决策:用直觉思维,榨干脑细胞,完成3个期待(1.0版本)。
假设:写出来了,就行。
12-14 自我介绍
“一切行为的出发点都要考虑它的价值是什么!” (永澄老师)
事件:完成自我介绍,发布在群里。还看到如果有更新,可以联系碧落老师。
解释:直觉反应:不就是一个自我介绍吗?怎么写不都一样吗?还会需要更新吗?
决策:赶快完成,别落下就行。
假设:自我介绍不重要。
12-17——12-20 正式课程与答疑
年目标制定的关键目的是让自己更高概率地走向自己想要的未来 (永澄老师)
事件:17日一整天的课程、18日的后续课程以及答疑
解释:
1.永澄老师的课程一定特别烧脑,我可能会听不懂;
2.听不懂也要努力地听,好好地听,尽最大努力去听。
决策:17日,到单位,一个人安安静静地学习了一天。后续几天,和家人说好了,除了一天需要陪孩子,都按时参加了课程。
假设:
1.学了就能会,会了就能做。
2.投入时间就能收获成果。
12-20——12-25 20小时突击战
做多,是一件高概率错误的事情 (永澄老师)
事件:20小时突击战
解释:有一节课我耽误了,有些内容我还没有听懂呢。
决策: 等我都听懂了,都弄明白了,再做作业吧!为了听懂,铺天盖地地读永澄老师的各种文章。
假设:只有都听懂了,才能做作业!
12-23 理论精深版日志
把一件事做到底~(柠檬佳)
事件:23日,柠檬佳指导我完成年目标课程(理论精深版)日志。
解释:
1.做兴趣、热爱和天赋的事情
2.认知维度持续提升
3.复利+边际成本递减
4.防止认知空白带来的恐慌
决策:继续把这件事做完,不留遗憾。
假设:完成每日事件的整理,能够帮助我复盘。
12-25 “我不是一个好组长”
“反思比定论重要!”(永澄老师)
事件:今天,是年目标上交作业的最后期限,其他小组成员陆续地开始交作业啦!下午,小组伙伴问起,作业的完成情况时。
解释:都怪我,我不是一个好组长,如果在其他小组,或许,大家能够更好地完成任务。
决策:我在小组群里说:“我不是一位好组长!心里很抱歉!”
假设:能够带领全组积极认真完成作业的,才是好组长。
12-26——18-01-06 慢慢来,持续做,成长,从易开始!
“你想得到什么,就要让自己配得上它” (永澄老师)
事件:1月15日,是交作业的最后期限。
解释:
1.对本次学习的总结;
2.提升自己对继续学习成长的信心;
3.知道我在哪儿、我要去哪儿;
4.改变“逃避”这一个触发器按钮。
决策:投入时间完成作业。
假设:学习是需要有作品产生的,否则就白学了。
“小白”的收获
“小白”是一位热爱成长的人,在自我成长的路上,希望获得持续成长的,但是,反思这段成长“简史”,看到“小白”的成长轨迹,无数次地“掉坑”,无数次地“爬起”,又掉……问题出在哪里呢?
第一,在解释外界发来的“刺激”时,始终从直觉出发,当外界刺激到来的时候,第一时间就会使用直觉选择策略做出决策,永澄老师说:脑海中的第一反应通常都是平庸的策略,平庸的策略只能得到平庸的收益。
第二,在做出决策并采取行动时,习惯于以结果为导向,而结果的样子是拍脑门想出来的,缺少“过程导向”思维,在现状与期待之间,缺少路径的支持,因此,做出决策时,喊出的都是口号,而没有实际可行的操作步骤,所以,一旦遇到风险,就会掉坑。
第三,假设如一只无形的手,在操控着我的人生选择,但是,我却不以为然,而看到自己的那些假设:“最贵的就是最好的;参加学习,就能制定出能够实现的目标。”“别人说我能行,我就能行;只有和永澄老师学过的人,才能听得懂。”“有了积极主动的意识,就能够完成这次课程的学习;只要不放弃,就有可能成功。”……用永澄老师的话说,几乎都是“完美假设”,完美假设,是一种妄念,是不存在的。
因此,从以上个人成长体系出来,思考自己的收获,主要在以下几个方面:
一、个人成长系统构建——让成长去“盲目化”
如何成为一名持续高效成长的成长者?面对每天发生在自己周遭的大事小情,我该如何科学、理性地解释、决策?我的大脑内部,身体心灵,每时每刻都发生了什么……
在过去,这是我很少思考的部分,通过年目标制定课程,永澄老师庞大的模型库体系,让我有机会去思考那些原本“一念之间”发生的、来不及“捕捉”的事情以及背后的意义与价值……
1.黄金思维圈——让解释去“直觉化”
黄金思维圈这个词最早来自于Simon Sinek的著作:《Start With Why》,书的标题直接表达了这个模型的逻辑:Why - How - What。(详见永澄老师模型库)
这个法则非常简单,就是在推进任务的时候,不要着急开始做,而是按照顺序向自己发问:
Why:我为什么要做这件事?How:我要如何做这件事?What:我要将这件事做成什么样的?
这三个问题回答完成之后,再继续推进任务,这个时候的任务推进效率就会大幅度提升,任务产出也会更好。
本次课程,最大的收获之一就是开始有意识地使用“黄金思维圈”思考问题,当遇到某件事情时,不再单枪直入地任由直觉直接采取“做”的策略,而是,大脑开始使用反直觉工具——“why-how-what”,对问题进行深入的探究和琢磨后,再采取行动。
在成长简史中,23日和完成作业部分,已经能够体现到了“黄金思维圈”模式在指导自己的行为啦!
同时,我也把这个思维渗透到了课堂教学中,在即将期末考试的时候,引导学生思考,为什么考试,如何准备考试……
2.原则>方法>案例——让决策原则“理性化”
课上,永澄老师始终在强调“原则>方法>案例”,直到柠檬佳指导我完成日志时,她先让我确立原则,然后,写出步骤,我才真实地理解了“原则>方法>案例”。
找到永澄老师的文章《永澄:原则 > 方法 > 实例》,关于“原则”,他这样说:如果某一种方法可以得到结果,那有什么可以确保这个方法是稳定的呢?答案是:原则。如果说,原则是普世的、稳定的、经得起推敲的,那就可以相信我们的方法是靠谱的,就可以安心让其产生结果了。
他反复强调:因上努力,果上随缘。你不能够在原则上、在生产结果的母版上努力,那你的效率将多么低下啊!
有了清晰的决策原则,才能让我们做的决策是准确的,同时,最大的收益在于,原则能够调动自己最大的能动性,带动自己持续前行,而基于原则制定的方法、步骤,是决策效果达成的根本保证。
在柠檬佳指导我完成日志的过程中,我还学会了,把一件事坚持做好,以及,原则确定后,方法步骤是可以不断进行调整的……
经历了梳理日志、柠檬佳指导下梳理“日志”这个过程,我收获了“原则>方法>案例”,收获了讲一件事情做好,这个过程是可以迁移到其他事情上的;以及做事要有原则,而行动可以根据现状、实际,进行调整……
3.哲学+问题——让假设系统“显性化”
“哲学+问题”(摘自永澄老师的模型库)就是对“-Who:你是谁?Where from:你从哪里来?Where:你现在在哪里?Where to:你要去哪里?How to :你要如何去那里?”五个问题的思考。
以上五个问题是带着每个人成长基因的,是每个人生活环境、原生家庭、文化背景、人生阅历等等的综合体,每一部分都带着深深地成长“印记”,这些印记中,包含着主观世界对客观世界的认识与解读,而这些解读,就形成了我们对事物的“假设”,
例如,过去,我对自己的假设是,自己是不可以犯错的,那么,随之而来的五个问题的答案就是这样的:
我是谁:我是一个不能犯错的人;
我从哪里来?一个犯错是会被批评、被指责的环境中来;
我现在在哪里?在一个不允许犯错的环境中,为了不犯错误,我需要付出很多很多的努力。
我要去哪里?无论去哪里,我都只能成功,不能失败。
我要如何去哪里?做正确的事情,不能失误,失误了就到不了了!
一个对自我的认知,是在影响着人生的方方面面的!
如今,当我对自己的假设是,错误是学习的好机会,那么,答案是什么呢?
我是谁:我是一个可以从错误中学习的人;
我从哪里来?我从一个大家都会犯错,但是,都有机会改正错误的地方来。
我现在在哪里?我现在,在一个接纳错误,并且,能够通过反思修正错误的地方。
我要去哪里?在不断修正从错误的过程中,我会慢慢抵达我想去的地方。
我要如何去哪里?犯错——修正——再犯错——再修正——成为最好的自己……
假设是一套系统在影响着我们的生活,但很多时候,却不为人知,而对自我的不正确认知与假设,会影响到我们生活中的方方面面,通过“哲学+问题”,让我清晰地看到假设对自己每个部分的影响与干扰,从而,有机会去排除假设干扰,修正一部分的认知,从而,让整个假设系统不再“闭环”运作,让它更加的开放,有机会获得不断地校验、优化。
4.作品声音——让反思“有序化”
“作品声音”是什么?(永澄:普通人并不知道,自己是由作品构成的!)它是个人成长元规范的第三条,也是每个成长者都必须要遵守的基本规范。“作品声音”,是让自身价值得以显性化的重要规范,如何让价值得以高效积累和彰显,是“作品声音”考虑的重点。“作品声音”包括四个层次,从浅到深分别为:想清楚、做到底、有成果、出作品。
本次目标制定的作业,是一次反思、复盘,更是一次“作品声音”的体现,从最初的拖延、到后来的手忙脚乱,这个过程中,自己始终处于一种无序的状态,回顾这个过程,一方面,有情绪反扑,情绪在整个完成的过程中,始终干扰着我,没完成怎么办,写的不好怎么办,写的不够深刻怎么办?
另一方面,就是方法问题了,在明月催交作业的时候,我告诉她,思路特别混乱,她问:有框架吗?听到她的问题,心里顿时有些露怯了,在完成作业的过程中,想到这个就做这儿,想到哪儿就做哪儿,始终没有拟定一个框架去引领自己好好的思考。
经历了这次完成目标制定作业的痛苦挣扎后,我想明白了一个重要问题就是:为什么自己的毕业论文迟迟没有进展,没有推进,重要的原因就是如何发出作品声音这件事上,缺少原则、方法……
二、价值思维——让价值思考“常态化”
“价值”是我很少思考的问题,尽管,价值是我判断事物的重要标准,但是,更多时候,自己价值判断的能力弱化了,当事情拿过来就做的时候,当一个课程看到帖子就报名时,当别人发出邀请就不忍心拒绝时……“价值”似乎与我越来越远啦!
当你不在乎价值时,价值也会忽视你,也会让一件事情的收益最小化,甚至是无收益!
“价值积累”“价值交换”“价值变现”与我何干?
“使用价值”“市场价值”更是从未想过……
而我的“价值”也慢慢地泛华了,无价值啦!当价值没有在生活中发挥作用时,自己就会慢慢处于无价值感的状态,生活也会失去方向感……
课程结束后,我的“价值”是什么?我的“使用价值”是什么?我的“市场价值”又是什么?
那些事情,是“价值积累”;那些事情,是“价值交换”;而那些事情,能够实现“价值变现”……成为经常会在脑海中思索的问题?
察觉就是改变的开始,本次课程最大的收获就是“价值思维”,在我的思想意识中,“价值”不再是一个概念,而渐渐成为指导个人成长的核心关键词。
三、系统思维—— 让生命“结构化”
什么是系统?系统有什么?什么是输入?什么是输出?如何用系统思维去看待生活的每个部分?这些在我过往的人生中,都是距离我特别遥远的概念、认知,唯一能够建立连接的就是与计算机联系到一起去,而与我自己,完全搭不上边,缺少系统思维的我,每天和遇到的各种“小怪兽”单打独斗……
直到这次课程,我终于在我与系统之间建立了“连接”,终于知道了“系统思维”对于我而言的意义与价值,当我完成生命之花部分时,我看到了个体生命中包括着“职业发展、财务、朋友和重要他人、家庭、健康、个人成长、休闲娱乐以及自我实现”这些部分……
而这些散落的部分,又可以通过系统思维,将它们结构化,结构化为“结果领域”“竞争领域”“非竞争领域”以及“基础领域”,同时,我也获得关于结构化的相关认知,即“结构化能力是一个极为重要的思考能力,即思考=理解+分析+结构+表达”,“结构化就是将散乱的元素组合成关系\结构的能力”……
这是一个由1到多,又由多到1的过程,原本生命在我这里就是“1”,但是,却常常像似分裂一样被生活中的各种事情扯得四分五裂,生命之花,让我看到了这份四分五裂其实是人生的丰富多彩;而永澄老师结构化后,让我在了解了那份“丰富多彩”后,认知到了它的“1”,即系统!
当我将生命的每个部分,放入系统中去看时,原本互相干扰的事情,似乎可以互相促进啦!原本非此即彼的事情,似乎可以相互渗透啦!原本各自为政的事情,似乎可以互相融合啦!
当我开始用系统的思维看生命,看世界的时候,我发现,似乎很难再回到原本的思维状态,很容易能够经由整体看到系统,经由系统看到输入与输出,未来也能够慢慢地去察觉系统内部的元素、结构及功能,从而更好地掌握系统的运作……
以上,更多的是从理念层面的收获与成长,永澄老师似乎更换了我的认知系统,让大量的未知涌入我的脑海,而这些认知,慢慢地在我的大脑中发酵,反应,相信它们会慢慢地影响我的生活、提升生活的品质,推动自己不断地成长与跃迁……
【补充说明:其实,我还把老师很多小工具传递给我了三年级的学生们,例如:woosh,孩子们喜欢的不得了!孩子们说,老师谢谢您教会了我使用“woosh”这个工具;我还把生命之花,改编成了成长之花,帮助孩子们思考成长的收获……】
“小白”的2018
目标制定小白的2017年成长简史,是成长的起步阶段,原本,对目标制定的期待是10分,但是,经过了一番寒彻骨,期待的分值已经降低,因为已经做好了后续的维护与改进准备,我知道,“小白”就是“小白”,“小白”的成长需要时间、需要实践、更需要不断地反思复盘,因此,“小白”的2018目标希望在不断调整中,越来越接近成功的概率!
当下的现状:半脱产的在读博士。
明年的三个重点期待、期待的结果,分解的思路
“小白”感恩的心
致谢永澄老师
谢谢您,是因为您选择的这份职业,为职场青年提供持续高效的成长,让我有机会能够经由您的课程在持续高效成长的路上,拥有引领者、指导者;
谢谢您,是因为您每次课程的投入,那份“老妈子”情怀无时无刻不打动着我,感动着我,让我觉得成长路上有这样的人引领,信心满满:
谢谢您,是因为您将智慧之光照入我的生命,让我的生命因为有了这道光,走出山洞、跨越楼层,慢慢地变得清晰,变得真实……
谢谢您,是因为您一直以来的不离不弃,只要愿意、只要准备好了,您随时都可以敞开怀抱接纳每一位参与者、学习者,即使是弱弱的、始终掉队的、跟不上趟的“小白”……
谢谢您,是因为您带领的团队,每位伙伴都那么高能、那么有爱、那么智慧,将知识的力量、成长的力量传播到四面八方……
谢谢您,是因为遇到您,真好!
致谢梓畅
梓畅,谢谢您,是因为,你是我生命的光,照亮了我无数次绝望的时刻,你是将智慧、理性、温暖带到我生命中的人,感谢我经由目标达成术结识了你,感谢这次年目标制定课程上,你的一路陪伴,因为有你,我收获到了超越课程本身很多很多的东西!
梓畅,谢谢您,是因为,你总是无私地给予我那么多、那么多,在我失落时,有你的陪伴;在我想要逃跑时,有你的鼓励;在我获得小进步时,有你的鼓励,谢谢你,遇到你,真的太幸福啦!
致谢miss up
谢谢您,miss up,是因为您发的每一条信息、您传递的每一个通知、您从始到终的陪伴……
谢谢您,miss up,是因为绑定终身版,我们会一直在一起!
致谢明月
谢谢你,明月,你是第一个加我的人,当我收到你的好友邀请时,满心的喜悦与激动,被你暖暖地关心着、问候着、提醒着,我觉得,好温暖!
谢谢你,明月,你成为我2018年年目标实现的重要参与者,因为有你,我距离目标又近了一大步!谢谢!
致谢霜降
谢谢你,霜降,是因为你是一股力量,这股力量一直吸引着我,在《思考,快与慢》学习群里,在《年目标制定活动中》,在无形中,你的这股力量一直引领着我,努力地去成长、去奔向远方……
谢谢你,霜降,是因为经过这次学习,让我有机会加你为好友,有机会和你更近距离的学习与成长,谢谢你……
致谢小鸦
谢谢你,小鸦,是因为你一直在我朋友圈,谢谢你一直以来的陪伴;
谢谢你,小鸦,是因为经由这次课程学习,你的成长、你的努力、你的优秀,都激励了我,成为我努力的方向与目标,我愿意,和你一起成长!
致谢 北国之春的小伙伴-张桃、小兔子
谢谢你,张桃、小兔子,是因为你们的信任,让我们有缘组建了一个幸福的小组,也谢谢你们对我不作为的包容与谅解,希望未来,2018年,我们还能在一起,那时的我们,都实现了目标,并继续一起制定新的目标,共同成长!
致谢班委团队、暖心姐姐、师哥师姐
谢谢你们每一位,我认识的,不认识的班委成员、暖心姐姐与师哥师姐,因为,我相信,是我没有把握住机会去认识您,如果认识您,您会向我投来橄榄枝,为我排忧解难……我知道,这是我的短板,也是我生命中的一部分缺失……
但是,你们组织班级活动、发来的暖心贴士以及师哥师姐的锦囊,我都有一张张整理到日志中,我知道,这背后付出的辛苦与努力,最重要的是,那是一份爱的表达、心的连接,谢谢你们!
真希望,自己有勇气,有能力,慢慢地认识你们每一位!
致谢“小白”
“小白”,谢谢你,是因为,你终于完成了这份成长“简史”,你没有放弃,没有让这次学习无疾而终,谢谢你为之付出了努力!
“小白”,谢谢你,是因为,你有勇气走出那份舒适区,去舒适区之外探索更清晰的成长,2018年,跟随永澄老师以及小伙伴们慢慢成长,相信你会成长为最好的自己!
“小白”,谢谢你,是因为,你相信成长的力量,你愿意为成长付出努力,在成长的路上,加油吧!相信,只要不放弃,一切都会越来越好哒!
再见各位朋友、小伙伴,“目标制定小白的成长史-2017年版”即将高以段落,期待2018年再见!