文丨叶小键
最近小孩在学习发音与数字的练书，在学习的过程中，我们要求小孩内心平静下来，才能写完功课。对于比较好动的小孩，就是坐不住，想要去玩玩具或是看电视。时常发生3-5分钟可以写完功课的事情，会拖到30分钟以上，真的是很无言。
同时
这件事情也让我思考有个疑问，教育或学习的意义在那里？小孩接受教育的用意与本质是什么？直到我看到这本书的这个章节 "14.2 学校教育和读写能力的作用"，我才了解到原来是这样的。
学校教育效应的一种可能原因是读写能力（ literacy），即阅读和书写的能力。_____凯瑟琳·加洛蒂
在求学的过程中获得阅读与书写的能力，从根本上改变了思维，我觉得这个是接受教育的最终目的之一。
现在，我越来越有所感受到阅读带来的愉乐体验与书写的所感受到思维升级。
阅读是拓开你的知识边彊，写作是延伸自我的思考认知，践行是得到更好的自己。
对于小孩来说则是，在学校接受教育，我的理解是提升他们的认知，科学性的学习，培养阅读与书写的能力，最终产生践行的行动力。
成年人的终身学习则是，让认知与你的生活产生连结与作用。网路的发达与便利，线上的各种学习课程如雨后春笋般的生长开课，有些线上课程毕业后还可以取得证照，也有牛人授课自行开课，网路打破了地区与时间的限制。
成年人则是因为工作与生活的关系，需要自学比较多。自学是一种能力，本人觉得要具备"读写能力"才能改变思维，产生有效的自学。
凯瑟琳·加洛蒂 所写的《认知心理学：认知科学与你的生活》是一部烧脑的著作。本书有关于人类心智的问题，感知，学习，记忆，思维等等与你生活皆有关连。阅读后，在某些地方有所感受与您分享。
这本书的作者与译者都是心理学上的牛人，网路上找到有关他们的介绍，对于心理学与认知科学皆是主要研究与教授的领域。
凯瑟琳·加洛蒂（Kathleen M.Galotti），韦尔斯利学院心理学和经济学学士，宾夕法尼亚大学心理学硕士和博士、计算机与信息科学硕士。卡尔顿学院认知科学教授，并担任由她于1989年帮助建立的跨学科领域项目负责人。
加洛蒂博士的研究主要集中在从学前阶段到成人期的推理和决策技能的发展，以及青少年与成人制订未来计划、做出重要承诺和学习新信息的方式。
吴国宏，毕业于华东师范大学心理学系（学士、硕士、博士），现为复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系副教授、系副主任。中国心理学会会员、中国心理学会发展心理学分会委员、上海市心理学会常务理事。
主要教授课程：本科生的《心理学导论》《发展心理学》《智力心理学》，以及研究生的《高级应用心理学》《发展心理学专题》。
主要研究领域：皮亚杰理论、现代智力理论、智力风格、儿童认知发展、父母教养风格、社区心理健康。
主要研究成果：翻译教材、论着约300万字，包括《超越IQ》《成功智力》《认知心理学》等，在《心理科学》等核心期刊发表论文十几篇，主要涉及的领域为儿童认知发展。
假如说：《如何阅读一本书》是让人如何阅读"书"的指南，这本《认知心理学：认知科学与你的生活》则是如何理解"人类认知"的指南。
正在低头学习，不停的奋笔疾书的你，是否有想过要怎么样才能知道学习的成果？这本书的建议是，给自己来次小测验。我们在学校就读期间，每个学期中都会有期中考、期未考，算是给予自己学习的评量吧，而考完后一般来说会了解自己的错误在那，再次的修正错误后学习。
不管是哪一种机制，对于埋头学习复习迎考的学生而言（可能就是你），最为有益的忠告是：丢开你的记号笔，自己给自己来次小测验才是最为有效的方法！______ 凯瑟琳·加洛蒂（K. M. Galotti）
学习→测验→检视修正→理解错误→学习有问题的部份→测验→检视修正。
这样的重复循环，直到你理解在学习的项目。
我觉得成年人在学习时，给予自己测验这个就是由安德斯•艾利克森博士所写的《刻意练习：如何从新手到大师》里提到的有效反馈，当你有测验后你才会知道自己学到什么？那些地方不了解？
怎么测验呢？以下是个人的想法：
- 为自已出题
- 做教程或写作分享
- 看目录来写下自己的注解
- 用自己的语言写下获得的某个概念
- 定下时间，比如30个小时后，进行成果或专案来实作
- 记录问题，反馈自我学习中遇到的难题
- 每个章节结束后，写下这本书重要的内容有那三点。
学习是有目的，为了解决问题。检视你的需求，透过自学，自学自检自测。分享你思维上的延伸，学习得到的概念与技能，获得更好的自己。
现代人工作越来越忙碌，在时间紧张的条件下，科学性的认知学习，有效的达到成果。过程中若没有反馈，不易掌握学习进度。
如同我们在游戏中进行闯关活动，过关不成后，有些会回播你过关的画面，让你知道那里出了问题产生失误，下次你就会特别注意，这样可以避免失误。
